数学人教版六年级下册数的四则运算

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1、校彩云小学六年级数学（下）册活动单导学案课　题数的四则运算课型教案编写教学目标1、进一步理解和掌握四则运算的含义和计算方法。2、熟练准确地进行整数、小数和分数的四则运算。3、在复习过程中，培养孩子的整理、归纳和概括的能力。教学重难点重点：准确地进行整数、小数和分数的四则运算。难点：掌握整数、小数和分数的四则运算计算方法之间的联系和区别。该内容学情分析教具准备教学课件教学时数一课时第一课时学生活动单【学习目标】1、进一步理解和掌握四则运算的含义和计算方法。2、熟练准确地进行整数、小数和分数的四则运算。【活动方案】活动一：四则运算的意义1、小组整理四

2、则运算的意义。2、四则运算之间的关系教师导学案一、谈话导入，揭示课题1、我们学过哪些运算？二、新授1、我们学过哪些四则运算的意义？小组整理。加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。活动二：找规律（1）根据32×46＝1472，直接写出下面各题的得数。3.2×46＝3.2×4.6＝0.32×4600＝320×4.6＝通过计算你发现了什么规律？（2）根

3、据156÷13＝12，直接写出下面各题的得数。156÷1.3＝1560÷13＝15.6÷1.3＝1560÷130＝通过计算你发现了什么规律？（3）比一比，看谁最快！3.2×3.2×÷0.6÷6通过填空你发现了什么规律？5、如果有0或者1参与四则运算，有的特殊情况！a+0=;a×0=;0÷a=;a-0=;a×1=;a÷a=;a-a=;a÷1=;1÷a=.【检测反馈】1、计算下面各题2、根据列算式，说说四则运算之间的关系。26＋32＝58加数＋加数＝和一个加数＝和－另一个加数。130-70=60被减数－减数＝差被减数＝减数＋差减数＝被减数－差125×

4、8＝1000因数×因数＝积一个因数＝积÷另一个因数240÷60＝4被除数÷除数＝商被除数＝除数×商除数＝被除数÷商3、通过四则运算的关系，我们知道了：加法减法乘法除法简便运算逆运算逆运算4、找规律（1）根据32×(1)35+65-35+65(2)2.8+1.2-2.6+0.4(3)25×38-（250-150）(4)42×0.75+75%×37+21÷2、（）÷15=12……（）被除数最大是多少？3、在一道减法算式中，已知被减数、减数与差的和是180，那么被减数是多少？46＝1472，直接写出下面各题的得数。3.2×46＝3.2×4.6＝0.32

5、×4600＝320×4.6＝通过计算你发现了什么规律？（2）根据156÷13＝12，直接写出下面各题的得数。156÷1.3＝1560÷13＝15.6÷1.3＝1560÷130＝通过计算你发现了什么规律？（3）比一比，看谁最快！3.2×3.2×÷0.6÷6通过填空你发现了什么规律？5、如果有0或者1参与四则运算，有哪些特殊情况？a+0=;a×0=;0÷a=;a-0=;a×1=;a÷a=;a-a=;a÷1=;1÷a=.6、说一说：下面各题的运算顺序。169+32-6865×13-125÷525×38-（250-125）4.2×38-[125÷（250

6、-125）]如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算。如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减。如果有括号，先算括号里面的。三、巩固练习1、计算下面各题(1)35+65-35+65(2)2.8+1.2-2.6+0.4(3)25×38-（250-150）(4)42×0.75+75%×37+21÷2、（）÷15=12……（）被除数最大是多少？3、在一道减法算式中，已知被减数、减数与差的和是180，那么被减数是多少？四、总结五、作业布置板书设计数的四则运算运算的意义运算的关系特殊的0和1数学总复习—数的运算活动单【学习目标】1、进一步理解和掌

7、握四则运算的含义和计算方法。2、熟练准确地进行整数、小数和分数的四则运算。【活动方案】活动一：四则运算的意义1、小组整理四则运算的意义。2、四则运算之间的关系：活动二：找规律（1）根据32×46＝1472，直接写出下面各题的得数。3.2×46＝3.2×4.6＝0.32×4600＝320×4.6＝通过计算你发现了什么规律？（2）根据156÷13＝12，直接写出下面各题的得数。156÷1.3＝1560÷13＝15.6÷1.3＝1560÷130＝通过计算你发现了什么规律？（3）比一比，看谁最快！3.2×3.2×÷0.6÷6通过填空你发现了什么规律？5、

8、如果有0或者1参与四则运算，有的特殊情况！a+0=a×0=0÷a=a-0=a×1=a÷a=a-a=a÷1=1÷a=【检测反馈】1、计算下