数学人教版六年级下册《认识负数》教学设计

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1、认识负数一、教学目标1、知识技能：经历对负数的认识，你能正确地读、写正数和负数，掌握相应的数学知识，掌握正数、负数之间的区别，了解负数的意义。培养学生的数感能力。2、数学思考：课堂上采用合作交流的方式，培养学生的小组协作能力，通过教学情境来认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便，在教学过程中，设置有趣的教学环节，让学生在学习过程中观察、实验、猜想、证明等，培养学生的学习积极性，掌握负数在生活中的运用。3、问题解决：在用正负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的紧密联系

2、，提高学生的数学积极性，掌握相应的认知规律。4、情感态度：在教学过程中，通过体验负数在生活中的运用，使学生了解正数与负数的读法和写法，紧记0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0的规律。二、教材分析本课是在学生已掌握自然数、小数、分数的基础上展开的，是对数的认识的又一次扩展，对今后学习有理数及其运算有着承上启下的作用。在教材上，通过生活场景的学习，来掌握正数与负数的知识，从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正负数的知识，将知识融入到熟悉的生活场景中，便于学生理解掌握三、学情分析与设计理念本班

3、学生学习的积极性相对较好，课堂注意力较集中，作为即将升入初中学习的学生，对知识的掌握要更加的用心。对于正负数的学习，有助于学生进一步认识数，也为今后进一步学习数做铺垫。在教学过程中，调动学生的学习自主性，引导学生在生活中发现问题，思考问题，解决问题，提高学生的思维能力，发展学生的数感技能，充分利用学生已有的生活经验学习新知，遵循由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律来设置教学过程，体现学生学习的主体性。四、重点难点教学重点：初步认识正数与负数以及读法和写法，掌握正负数的意义教学难点：理解0既不是正数，也不是

4、负数。五、教学过程活动1【导入】师：同学们，生活中有许多正反的事物，在语文的学习中，我们也认识到反义词，那么下面让我们来玩玩小游戏，活跃一下游戏：《正反对对碰》游戏规则：老师说一句话，同学们说出与它相反的话①向前看（向右看）②电梯上升3层（电梯下降3层）③我赚了10块（我赔了10块）④向左行驶100米（向右行驶100米）师：同学们，许多事物都有正反两面，我们认识了许多数，整数、分数、小数等，今天让我们来学习数字大家园中的另一个成员—负数【设计意图：创设游戏环节的教学情境，吸引学生注意力，同时植入了相应的知

5、识】活动2【新授】师：同学们，今天天气是几摄氏度？生：18℃师：看来同学们都有关注天气预报的习惯啊，这是很好的，时刻关注天气预报，适时添衣减衣，保重身体师：下面让我们来观察天气预报图，看看你能从中获取什么信息？提问：观察各地的气温数据，说说分别表述的意思？举手发言举例：哈尔滨气温在零下19摄氏度到零下27摄氏度之间生1：北京今天气温在零下4摄氏度到零下12摄氏度之间。生2：上海今天气温在4摄氏度到1摄氏度之间生3：武汉今天气温在零下3摄氏度到2摄氏度之间生4：长沙今天气温在0摄氏度到3摄氏度之间生5：海口

6、今天气温在20摄氏度到23摄氏度之间师：同学们真棒，都能准确描述各地的气温数据，看来同学们经常听天气预报的，接下来，让我们详细的认识气温是怎么来表述的。1、明确气温的表示方法提问：你们知道刚才的气温数据图中，两个气温之间的~，是什么意思？回答：是一个范围讲解：是的，提问：根据气温的表示方法，你能说说长沙的最高气温和最低气温吗？长沙今天最高气温3摄氏度，最低气温0摄氏度2、明确℃的表示意义（1）℃是温度的计量单位提问：为什么有些数据前多加了“-”回答：因为表示在0摄氏度以下讲解：标准大气压下，淡水开始结冰的

7、温度是0摄氏度，记作：0°C。比0°C高的温度叫零上温度；比0°C低的温度叫零下温度；0°C是零上温度和零下温度的分界点，0摄氏度以下的温度在气温数据前加“-”，而0摄氏度以上的气温在气温数据前加“+”，通常+省略。3、正确认识零上摄氏度与零下摄氏度的读法与写法表示零上温度时，在数字前加“＋”，一般情况下省略不写，这里的“＋”不是加号，而是正号。例如“+3℃”表示零上三摄氏度，读作正三摄氏度；也可以写作3℃，读作三摄氏度，表示零下温度时，在数字前加“-”这里的“-”不是减号，而是负号，不能省略“-”例如“

8、-3℃”表示“零下3摄氏度”，读作“负三摄氏度”4、正负数的读写方法及0的特殊性读法：“＋”读作正，“－”读作负；从左往右的顺序读数，先读“正”或“负”再读符号后面的数字；例如：+4.5读作：正四点五；-6读作：负六（若数字前面的正号省略不写，则读数时也可不读）写法：在数的左侧写上“＋”或“－”，例如：正八十写作：＋80；负八十写作：－80。根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。城市哈尔滨北京上海武汉长沙海口最高气