数学人教版六年级下册量的计量

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1、《量的计量复习》教学设计花桥小学李瑞娟教学目标：1.使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积（容积）、质量、时间及计量单位的联系和区别，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率。2.进一步加强学生的数感，熟练地进行名数的改写，并能正确使用学过的计量知识解决问题。3.体验知识的应用价值，激发学生的求知欲望，培养学生数学的表达能力。教学重难点：掌握计量单位间的进率，熟练进行名数的改写。教学准备：多媒体课件教学过程：【课前三分钟猜一猜】师：同学们，猜猜老师有多高？老师有多重？（指名2人学生猜）根据学生回答板书：1.68米56kg一、联系生活、激趣引

2、入师生谈话：刚才通过猜一猜，你们都知道了老师的身高和体重，那么这里的米属于什么单位呢？（长度单位）千克呢？（质量单位）其实长度单位和质量单位都是一种计量单位，今天这节课，我们就一起进行量的计量复习。（板书课题）二、梳理知识、构建网络　　1.引出量和计量单位谈话：我们除了学过的长度单位和质量单位以外，还学过很多的计量单位。今天老师带来了一篇数学日记，请你从数学日记里，找出其他学过的计量单位。（1）指名朗读数学小日记。师：我想请一位同学，帮老师把这篇数学日记大声地读一读，哪位愿意？其他同学，找出学过的计量单位。（2）找计量单位。提问：从这篇数学日记里，你找出了哪些学过

3、的计量单位？（随意点名回答）2.复习各类计量单位及进率。（1）组织各个小组写其中一类量的所有单位及进率。师：大家找到了学过的七大类量。现在请你回想一下：每一大类量包含了哪些计量单位？每相邻两个单位间的进率又是多少？......七类计量单位如果让你一下子全部想出来，可能有点困难，这样吧，下面进行小组活动，每个小组负责写一类的计量单位。第一小组写第一类，第二小组写第二类，以此类推，第八小组倒回写第一类的。要求：1.四人合作，一人负责写，一人负责汇报，两人负责思考和检查；2.计量单位要按一定顺序写。（2）小组汇报。（指名两个小组汇报）过渡：你们听了两个小组的汇报，觉得他

4、们写得怎样？......由于时间关系，先汇报到这里，其实，老师也整理了一份计量单位表。（出示）（3）课件出示、复习：七大类计量单位及其进率。（4）记忆进率过渡：刚才我们复习了七类计量单位，现在给你们2分钟时间，记一记。抽查：在刚才记的过程中，有没有比较难的？如果没有学生发言，老师问：1平方分米有多大？1米有多长？1公顷=(）平方米1米=()厘米1平方分米=（）平方厘米3.复习名数改写的方法（1）复习单名数改写单名数过渡：刚才我们复习了计量单位及进率，现在老师想考考你们，敢挑战吗？出示：4.3千米的=（）米60平方分米=（）平方米①学生独立完成，指名回答并说方法②小

5、组交流改写的步骤和方法③指名总结改写的步骤，板书：步骤：一看、二想、三算、四查总结改写的方法，板书：大单位小单位×进率小单位大单位÷进率（2）复习单名数与复名数互化过渡：同学们，你们去过动物园吗？下面我们来看看小丽一家去动物园的收获。【出示：在暑假里，小丽一家自驾游，从中山开车2.5时到达广州长隆野生动物园，看到了重5230千克的大象和重3千克50克的树懒等等动物。】问：你获得哪些信息？你能将这些单位进行改写吗？2.5时=（）时（）分5230千克=（）吨（）千克3千克50克=（）克①学生独立完成②指名回答并说方法③共同总结方法三、综合性练习，查漏补缺师：看来同学们

6、对名数改写的知识掌握得不错。在生活中，各个计量单位你们会使用吗？请看。（出示题目）1.填单位名称。学生独立完成，集体订正交流。指出有针对性的进行讲解。2.判断题。3.解决实际问题。我们的数学来源于生活，又用于生活。现在，在生活上老师遇到了一个问题，你能帮忙解决吗?请看（出示练习）学生独立完成，集体订正交流。四、归纳总结、分享收获通过这节课的学习，你收获了什么？板书设计：量的计量复习56kg1.68m步骤：一看、二想、三算、四查大单位小单位×进率小单位大单位÷进率方法：