诗意人生故事分享

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时间:2019-09-11

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1、音樂:天冷就回來恰巧讀到幾個故事,希望和大家分享。恰巧讀到幾個故事,希望和大家分享。成功無捷徑一個青年職員平時工作懶懶散散,在轉正前一個月他問老闆:“如果我兢兢業業工作一個月,我能轉正嗎?”老闆答道:“你的問題讓我想到一個冷房間的溫度計,你用熱手捂著它,能使表上顯示溫度上升,不過房間一點也不會溫暖。”今天的成就是因為昨天的積累,明天的成功則有賴於今天的努力。其實真正的成功是一個過程,是將勤奮和努力融入每天的生活中,融入每天的工作中。這要靠我們的意志,但更重要的是建立一個良好的生活習慣和工作習慣。培訓中有一句話:“

2、因為你有選擇,你主宰自己的人生。”Beproactive找問題上初中時,老師給我們講了一個故事:有三隻獵狗追一隻土撥鼠,土撥鼠鑽進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口,可不一會兒,從樹洞裏鑽出一隻兔子。兔子飛快地向前跑,並爬上一棵大樹。兔子在樹上,倉皇中沒站穩,掉了下來,砸暈了正仰頭看的三隻獵狗,最後,兔子終於逃脫了。故事講完後,老師問:“這個故事有什麼問題嗎?”我們說:“兔子不會爬樹。”,“一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。”“還有哪?”老師繼續問。直到我們再找不出問題了,老師才說:“可是還有一個問題,你們都沒有提到

3、,土撥鼠哪里去了?”在追求人生目標的過程中,我們有時也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力,擾亂視線,以至中途停頓下來,或是走上岔路,而放棄了自己原先追求的目標。不要忘了時刻提醒自己,土撥鼠哪去了?自己心目中的目標哪去了?BeginwiththeendinmindPutfirstthingsfirst簡單道理從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚杆和一簍鮮活碩大的魚。經過談判,其中,一個人得到了一簍魚,另一個得到了一根魚杆。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎嚥,還沒有品出鮮魚的肉

4、香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃了個精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚杆繼續忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時,他渾身的最後一點力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚杆和一簍魚。只是經過談判,他們並沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經過遙遠的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年後,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的

5、生活。Win–lost,Lose–Lose的想法,得到的終將是短暫的歡愉;Win-win的想法,才有可能得到長久的歡愉;有時候,一個簡單的道理,卻足以給人意味悠長的生命啟示。Thinkwin-win有兩位武士不約而同的走入森林裏,第一位武士在樹下看到金色的盾牌,第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌,金盾牌銀盾牌兩個人為此爭吵不休,氣得兩人拔出劍來準備一決勝負。兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負。當兩人累得坐在地上喘息時才發現,盾牌的正面是金色反面是銀色,原來這是一個雙面盾牌。衝突一個堅持己見者將會失去通融性。See

6、kfirsttounderstand,thentobeunderstood運用智慧英國皇家海軍有一次招考雇員,口試題目為:在一個大風雪的夜晚,你開著一輛車,經過一個車站,有三個人在等車。一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫生、一位是你夢寐以求的情人。你會載哪一位?說明你的理由。載老太太,因為救人第一?載醫生,因為知恩圖報?載情人,因為可能一輩子再也碰不到?二百多位應徵者,錄取的那位沒有申論說明,只有答案:“把車鑰匙給醫生,讓醫生載老太太去醫院,我留下來陪夢寐以求的情人等車。”幾乎每個人都認為這是最好的答案,但

7、是居然沒人能事先說出同樣的答案。是因為我們思維習慣受限制?還是因為我們把持原有的利益,不願放手(沒想過要放棄自己的車)?1+1>2,可能嗎?Synergize師從大師一位元音樂系的學生走進練習室,鋼琴上,擺著一份全新的樂譜。“超高難度.....”他翻動著,喃喃自語,感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆盡。已經三個月了!自從跟了這位新的指導教授之後,他不知道,為什麼教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰........琴間蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。指導教授是個極有名的

8、鋼琴大師。授課第一天,他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧!”他說。樂譜難度頗高,學生彈得生澀僵滯,錯誤百出。“還不熟,回去好好練習!”教授在下課時,如此叮囑學生。學生練了一個星期,第二周上課時正準備讓教授驗收,沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。“試試看吧”!上星期的課,教授提也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。第三周,更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著,學生

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