《牧童和狼》

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1、第二课时一、知识复习谁能用简洁的语言说一说《狐狸和葡萄》这则寓言的主要内容？二、尝试学习1、自读课文，要求：读准字音，读通读顺句子。想一想《牧童和狼》、《蝉和狐狸》两则寓言各说了一件什么事？2、自读反馈。三、精读与理解（一）学习《牧童和狼》1、集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么？（主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。）2、到底有没有狼？（哪里有什么狼？）3、牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为？（欺骗、撒谎、不诚实、不老实。）4、引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么

2、想？怎样说？（村民们以为牧童在撒谎，不愿意再上当。）5、以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想？怎样做呢？牧童的结果会是什么？6、小组之间讨论：牧童是一个怎样的人？7、理解寓意：牧童说谎的结果是什么？你想对说谎的人说什么？（二）学习《蝉和狐狸》1、学生小组讨论交流：“圈套”本来指什么？在本则寓言中指什么？（使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。）2、怎样骗的？（细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。）3、这是一只什么样的蝉？从哪里看出来的？他是怎样想？怎样做的？（细读课文第三、四自然段。

3、用不同的线画出最能说明上述问题的句子。拓展思维：想象蝉的思考过程。）4、对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该怎样做？5、这则寓言中蝉聪明在哪里？（读《蝉和狐狸》的最后一自然段。）6、用自己的话说说这则寓言的寓意。(三)课堂小结1、对比《狐狸和蝉》与《狐狸和乌鸦》的主人公形象。主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。2、启发学生把握文章结构：先讲故事，再揭示寓意。四、检测题（一）、读拼音，写词语。gùyìquāntàofèijìnjīn

4、ghuāngshīcuòhāhādàxiào（）（）（）（）（）（二）比一比，再组词。狸（）馋（）慌（）贯（）粪（）酸（）理（）谗（）谎（）惯（）类（）酥（）（三）、给花线的字选择正确的读音，对的打“√”。1、狐狸感到无望了，只（zhǐzhǐ）好（hǎohào）转（zhuànzhuǎn）身离开了。2、他想尽（jǐnjìn）了各种办法去够葡萄，但是白费劲。3、牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁（jīnjìn）哈哈大笑起来。（四）、在下列句子中填上合适的关联词语。 1、（   ）狐狸吃不到葡萄，(     ) 说葡萄是酸的。 2、一贯说谎的

5、人（    ）说了真话，（    ）没有人会相信。 3、朋友，（    ）你会以为我会下来，那（   ）大错特错了。 4、（   ）现在已经是初春了，（   ）天气仍然很冷。 5、大家齐心合力，这个难题（   ）会解决的。 6、（   ）经历过严寒的人，（   ）能够体会到春天的无比温暖。五、评价反馈针对学生练习进行评价。六、巩固与拓展 1、《狐狸和葡萄》这则寓言告诉我们：   2、学了《牧童和狼》这则寓言，你懂得了什么： 3、读了《蝉和狐狸》，你懂得的道理是：   板书设计：12、伊索寓言“牧童和狼”牧童：不诚实，经常说谎，自食其果

6、（一贯说谎的人即使说了真话，也没人相信。）习作三：学习目标　　　1．课前在家长的陪同下家到白果园秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。　　　2．学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。　　　3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点　　　1．指导学生按一定顺序进行观察。　　　2．观察顺序和写作顺序相结合。课前准备　　　1.布置课前到白果园秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。　　　2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。教学

7、过程　　一、导人，激发兴趣　　　1.课前爸爸、妈妈带着同学们一起到白果园秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?　　　2.在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶你们秋游时发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?　　　3.小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)　　二、明确要求，指导选材　　　1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。　　　2.拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜

8、欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)　　三、指导学生按一定顺序观察、写作　　　1．出示枫叶标本，问：　　　　(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)　　　　(2)叶片、叶的边缘各