《牧童和狼》教案.doc

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1、12、牧童和狼一、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能从寓意中获得教益。二、教学重点：朗读课文　　教学难点：引导学生体会寓意三、教学过程：　　1、《狼来了》这个故事原本的题目是《牧童和狼》，故事的原文是这样的。请同学们轻声读读课文。　　师出示《牧童和狼》的原文。　　2、谁愿意来读一读？指名读。（评价）　　3、牧童两次大叫，他的情感是完全不一样的。你听听看，哪一次是狼真的来了？　　师区别读。“狼来了！狼来了！”你觉得哪一次？为什么？　　4、你们自己试着读一读。　　出示：好几次他大叫：“狼来了！狼来了！

2、”　　牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！请快来帮忙啊，狼在吃羊了！”　　谁来试？指名读，学生评价　　我们一起来试一试，师引读，并提醒要注意恐惧的神色。　　一、故事引入，提示课题。　　1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。　　2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。（板课题）齐读课题。　　二、初读寓言，了解内容。　　1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？　　2、指名读，说说讲了一件什么事？　　三、细读寓言，领会寓意。　　1、默读第一和第

3、二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重点词语，进一步读懂课文。　　狼没来　　牧童：几次大叫（说谎）村民：闻声赶来（上当）　　不禁哈哈大笑（捉弄村民）惊慌失措（气愤）　　狼来了　　牧童：吓坏大叫（真话）村民：没人帮忙（不相信）　　2、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。　　3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？　　4、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。　　5、读了这个故事，你觉得你受到了什么启示？　　指名说　　6、小

4、结板书设计12、牧童和狼说谎不相信