谈高考语文古诗考点(一)

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1、谈高考语文古诗考点（一）浙江省高考语文古诗设分为7分，尽管分值不大，但对于每一分都无比重要的高考来说，我们有必要深究这一题型。此处本人略作了归纳。古诗主要题型有赏析字词、赏析句子、赏析意象、赏析意境、赏析表现手法和分析作者情感。对于任意题型，我们都不应该孤立地来解决问题。5.3上明确指出，答诗歌题型必须做到以下五步：翻译，写作手法，意象和意境，主旨，情感。给出例证。炼字例证1.（嘉兴测试）眼儿媚·迟迟春日弄轻柔[南宋]朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。题：简要分

2、析“云锁朱楼”中的“锁”的妙处本人对于此诗的理解是表达了诗人伤春惜春之情，其实这样的理解不够全面，看“午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？”一句，明显写的是一位深闺女子，因此此处还有深闺女子的哀愁。答：朱楼云雾缭绕，一个“锁”字，采用了双关手法，含义丰富，既写出了阴云密布、雾压朱楼的情景，又表达了深闺女子的郁闷心情。例证2.（金丽衢十二校）题扬州禅智寺杜牧　　雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。　　青苔满阶砌，白鸟故迟留。　　暮霭生深树，斜阳下小楼。　　谁知竹西路，歌吹是扬州。简要分析“青苔满阶砌”中“满”的含义与作用答：台阶上长满了青苔，“满”字从视觉角度入手，写出

3、了台阶上青苔茂盛之状，实际上间接写出了人来稀少，从而渲染了环境的空寂凄清。事实上，360百科中有如下解释诗人又从视觉角度写静。“青苔满阶砌，白鸟故迟留。”台阶长满青苔，则行人罕至；“满”字写出了台阶上青苔之密，间接的写出了来人稀少，渲染了环境的空寂凄清。寺内白鸟徘徊，不愿离去，则又暗示寺的空寂人稀。青苔、白鸟，似乎是所见之物，信手拈来，却使人倍觉孤单冷落。例证3.（衢州检测）萤火赵执信和雨还穿户，经风忽过墙。虽缘草成质，不借月为光。解识幽人意，请今聊处囊。君看落空处，何异大星芒。简要赏析首联中的“忽”字不知诸位道友首先看到这首诗会觉得它写啥，本人粗

4、看之时，说实话，没看懂。“经风忽过墙”还以为描写的是风。其实，这是一首咏物诗，作者借萤火虫托物言志呢。答：“忽”是“轻捷”、“忽然”的意思，萤火虫在风中像是要被吹在地上，却又轻盈地越墙而过，隐赞萤火虫身虽细小却不畏风雨的精神。例证4.（台州检测）小园黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。简要赏析“窥”字的妙处答：角度巧（不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力）；拟人化（以物拟人，写活了“山光”的

5、意态神情，与王安石“两山排闼送青来”有异曲同工之妙）。例证5.（温州质检）游终南山孟郊　　南山塞天地，日月石上生。　　高峰夜留景，深谷昼未明。　　山中人自正，路险心亦平。　　长风驱松柏，声拂万壑清。　　即此悔读书，朝朝近浮名。赏析“塞”和“生”字的妙处此处不要和在一起答题，而要分开论述答：1.“塞”字极尽夸张之能。写身在深山，仰望则山与山相连，环顾则被千岩万峰遮盖，表现终南山充斥天地间的磅礴气势2.“生”字新奇独特，形象描述朝日夕月从终南山初露半轮，后冉冉升起的景象，生动传神，别有情趣。赏析句子例证1.（绍兴质检）《关山月》作者：李白明月出天山，苍

6、茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。赏析划线句子的内涵和作用此诗意境跨度较大，让我在答题时摸不着北。其实它是由边塞之人遥望家乡联想到了家乡妻子月夜高楼叹息不已。我还以为是戍卒登上烽火台，一个人叹息...答：内涵：月出于天山云雾之间，一派清冷苍茫的景象。漫山遍野的大漠朔风，吹遍玉门关外。（其实就是翻译）作用：作者巧解“长风”把“关、山、月”三个景象有机结合在一起（这句话打死我也写不出来...），这些广阔无垠的物象淋漓尽致地渲染出雄伟壮阔而又苍凉悲壮的意境，奠

7、定全诗边塞苦寒的苍凉基调。情景交融的写作手法，引出下文将士望故里的思乡情结。（一般不会要求写出这啥的引出下文，此处出现倒也让我们计上一笔）例证2.（宁波模拟）暮归山中蓝仁暮归山已昏，濯足月在涧。衡门栖鹊定，暗树流萤乱。妻孥候我至，明灯共蔬饭。伫立松桂凉，疏星隔河汉。问：此诗尾联犹如一个电影镜头，暗示了诗人怎样的心情？笔者此处还以为作者描写的是一个农夫，事实上其实写的是一个隐士，虽说我觉得两者没啥大区别，不影响我理解诗歌答：在暮色和暗树种，一盏明灯发出温暖的光芒，照亮了贫寒简陋的小屋。明灯意象烘托出家庭的温暖和回家的喜悦，并且与屋外黑暗形成鲜明对比，

8、暗示远离尘世的烦恼，也为尾联抒情奠基。（又是奠基作用，和上面的关山月一样）例证3.（金丽衢十二校）题扬州禅智寺杜牧　　雨过