《自然灾害与人类——以洪灾为例》教学设计2

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1、《自然灾害与人类——以洪灾为例》教学设计一、教学目标：(即原来解析后的目标)1、目标：(1)通过了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害，深刻认识自然灾害对人类活动的影响，增强防灾、减灾意识。(2)通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种原因，揭示自然灾害的诱发机制好发生规律，明确自然灾害的特点及危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。(3)通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系，加深对自然灾害之间关联性的认识教学重点：自然灾害的概念、成因、类型及其危害，重点揭示了洪水致灾的机制和发生规律，这是本节学习的重点。教学难点：如何分析洪灾发生的原因。二、预习导学(一)知识梳理1、自然灾害是指在中发生

2、的，对人类生命和财产构成的事件。2、洪水是河流水位河滩地面出现的溢流现象的统称。洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来，就形成洪灾。3、洪水致灾的两个基本环节：一是洪水的形成，二是对人类造成。(二)洪水成因1、洪水形成的原因：1、强降雨、大量冰雪快速、堵塞河道；2滑坡、泥石流河道；3、自然或人为因素导致的溃决。2、洪水的形成，还与流域的速度和河道的速度有关。当流域的汇水速度河道的速度时，就容易形成洪水；反之，就不容易形成洪水。3、地面坡度，突土壤含水率，植被覆盖率，则流域的汇水速度越快。反之则越慢。河谷越，越通畅，纵向坡度，河道的排水速度越快。三、问题引领，知识探究(主干问题)1、洪

3、灾形成的原因流域和河道状况对洪水的形成有什么影响？项目因素影响流域汇水速度河道排水速度2、洪灾的防治措施四、目标检测1、图(一)、(二)、(三)是“我国部分灾害分布”示意图，图(四)是“我国自然灾害区划”示意图。读图4-2-1填空并回答：将下列自然灾害的英文字母代号填入第(1)、(2)小题的相应空格内：A洪水B风暴潮C干旱D水土流失E泥石流F台风(1)图示的各种自然灾害中，在我国分布地区最广的是_____________、_____________。在图(四)中，地区I与II与地区III共有的自然灾害是_____________(多项选择)；在地区II内_____________、______

4、_______灾害的分布地区最广，与其它地区相比，地区IV_____________灾害的分布最为集中。(2)(多项选择)按所在的地球圈层与灾害成因分类，在图示的各自然灾害中，发生在岩石圈中的是_____________，发生在大气圈中的是_____________，发生在水圈中的是_____________。(3)针对我国自然灾害频繁发生的国情，开展防灾减灾活动，对我国的生产建设和人民生活意义重大。写出我国加强防灾设施建设的具体实例。(至少3例)①____________________________________________________②____________________

5、________________________________③____________________________________________________五、分层配餐一、基础题(A组题)1.最严重的地质灾害是()A．地震B．火山喷发C．滑坡D．泥石流2.我国水旱灾害频繁发生的根本原因是()A．地形复杂多样　B．南北温差大C．冬季风的强弱和进退迟早不同D．夏季风的强弱和进退迟早不同3.有关气象灾害的叙述，不正确的是()A．西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域B．短时间的大暴雨，会造成严重的洪涝灾害C．冬季的寒潮对农作物的危害最大D．干旱是造成我国农田受灾面积最大的一种

6、气象灾害4.全球洪水发生最多的地区是()A．北美洲B．南美洲C．亚洲D．欧洲5.下列有关地质灾害关联性的叙述，正确的是()A．某地发生的滑坡、泥石流，一定与地震有关B．一种原发性的地质灾害往往诱发其他灾害C．人类活动不会诱发地质灾害D．某地土地荒漠化，可能与降雨有关二、巩固题(B组题)6.在夏季风势力强盛的年份，往往造成我国东部地区()A．北旱南涝B．北涝南旱C．南北皆旱D．南北皆涝7.主要由外力作用引发的地质灾害是()A．地震和滑坡B．火山和泥石流C．火山和滑坡D．滑坡和泥石流8.下列属于防洪工作的工程措施是()A．修建分洪区B．洪泛区土地管理C．实行防洪保险D．建立洪水预报警报系统9.人们

7、通过植树造林可以预防或减少的地质灾害是()A．地震B．火山爆发C．泥石流D．暴雨洪涝10.对台风、暴雨洪涝的最主要的监测手段是()A．气象台的人工监测B．利用气象雷达C．利用探测气球D．利用气象卫星三、提高题(C组题)滞洪区是为了抵御洪水而划定的地区，在洪水期来临时蓄水以保证下游河堤的安全。下图为我国主要滞洪区分布式意图，读图回答问题。(1)我国滞洪区集中分布地区A是_____流域，C是_____