湖南 教育科学十五规划课题成果合集“中外课程比较(一)

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1、“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报许云昭湖南省教育科学“十五”规划2003年重点课题“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报课题批准号：XJK03AJ001课题类别：省级重点课题学科分类:基础教育课题负责人:“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报许云昭湖南省教育科学“十五”规划2003年重点课题“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报课题批准号：XJK03AJ001课题类别：省级重点课题学科分类:基础教育课题负责人:“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报许云昭湖南省教育科学“十五”规划2003年重点

2、课题“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报课题批准号：XJK03AJ001课题类别：省级重点课题学科分类:基础教育课题负责人:“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报许云昭湖南省教育科学“十五”规划2003年重点课题“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报课题批准号：XJK03AJ001课题类别：省级重点课题学科分类:基础教育课题负责人:“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报许云昭湖南省教育科学“十五”规划2003年重点课题“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报课题批准号：XJK03AJ001课题类别：

3、省级重点课题学科分类:基础教育课题负责人:“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报许云昭湖南省教育科学“十五”规划2003年重点课题“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”成果公报课题批准号：XJK03AJ001课题类别：省级重点课题学科分类:基础教育课题负责人:许云昭（副省长，湖南省人民政府）主要成员：石鸥，周德义，刘丽群，王昌善，段发明，吴小鸥，张倩，方成智，雷冬玉等    由湖南省人民政府副省长许云昭主持申报的“中外课程比较（一）—中美基础教育课程研究”课题，经湖南省教育科学规划领导小组批准，被列为湖南省教育科学“十五”规划2003年重点课题（课

4、题批准号：XJK03AJ001，学科分类：基础教育）。现将该课题的研究情况报告如下：    一、课题的立论根据  （一）课题的提出三、四百年前，美国的大部分土地还是草莽未辟的处女地；两百多年前，这里还没有取得自由发展的权利，然而仅仅一百多年来（独立后），美国的经济发展却极为迅速并一跃而居世界首位。人们不禁要问：为什么美国能在短短的一百多年里取得令人惊异的成果？美国的经济保持高速发展、科技一直处于领先、社会进步明显、文明程度高、综合国力非常强大，难道是偶然的现象吗？如果没有大规模高质量的人才基础与知识支撑，这种发展可能吗？而人才基础与知识支撑显然是教育的作用。美国的教育

5、从整体上来讲有它独特的长处，有不少值得我们借鉴的地方，我们的前期研究《差距与超越——中美教育管理的比较研究》（作者：许云昭等）对此已有系统分析，现在要进一步追问的是，为什么美国的教育能较好地促进着经济发展和科技飞跃？美国的教育是通过什么中介达到人才培养和知识创新的？学校培养人才和创新知识的内在结构和运作机制是怎样的？初步研究表明，这需要我们到美国学校的课程中去寻求问题的答案。因为教育的第一要义是课程，这是立国根基，所以课程一直是各国教育关注的焦点，无论是在中国还是美国，课程在教育改革中都扮演着至关重要的角色。    历次重大社会事件都导致美国的教育改革，而历次教育改革

6、都把课程放在突出的位置上。如1957年苏联第一颗人造卫星的上天给美国朝野带来了巨大的冲击，于是从50年代末开始展开了一场持久的、大规模的课程改革，推动了全球的课程改革运动；70年代中后期的“恢复基础运动”、80年代“高质量教育”改革、以及近年来颁布的《美国2000年：教育战略》、《2000年目标：美国教育法案》以及《美国2061计划》等，课程无不成为美国教育改革继而成为其国际竞争的核心和关键，课程始终都是国家竞争的基础，始终是人才培养和知识创新的基本保证。目前，我国正如火如荼地推进新一轮基础教育课程改革，此次改革在课程目标、课程内容、课程结构和课程管理等问题上都有了突

7、破性的进展。但究竟如何改、在哪些方面改、以什么方式改、改到什么程度等，还有待进一步的探索。而在此过程中，一方面我们要结合国情，而另一方面学习和借鉴他国尤其是发达国家的教育改革经验是非常必要的，由此，美国的基础教育就进入了我们的研究视野。本课题力图在对美国宏观教育有所了解的基础之上，对美国学校的课程体系作全面的研究，以探寻美国基础教育课程体系中值得我国借鉴的经验，最后达到在借鉴中超越差距的目标。（二）国内外研究现状及本课题的研究价值显然，要使我们上述预期目标得以实现，必须站在比较的角度上加强对美国课程的研究，研究它发展的历史和现状，研究它产生的政治、经