部编人教版八年级语文上册第5课《藤野先生》教案

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1、5藤野先生一、教学目标（-）知识与能力目标：1.在记录个人阅历的过程中，通过一定的线索把与中心相关的内容穿起来。2•借助小事与细节描写刻画人物的精神风貌（二）情感目标：1、学习鲁迅的爱国主义思想感情，把个人的命运与国家民族的命运结合起来。2、生命匆匆，应该学会感恩，牢记恩师的情谊。（三）教学重点：1、了解鲁迅留学阅历及其救国梦的不断探索与更变的过程。2、理解藤野先生伟大的人格魅力。（四）教学难点：1、解读鲁迅文学语言中个别语句的字面意思。2、理解特定时代背景，以及特殊留学环境中的鲁迅的动态思想。3、掌握本文通过典型事例突出人物品质

2、的写法（五）课时安排：3课时二、教学过程第一课时（-）导入新课学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”o虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走访《藤野先生》吧！（二）预习巩固1.作家作品1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名

3、文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从百草原到三味书屋》《阿长和〈山海经〉》《社戏》《雪》。1.《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”,是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。我们前面提到的《从百草原到三味书屋》、《

4、阿长和＜山海经〉》都是选自这一本集子。3•简介作者的留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904-1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1910年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。4.写作背景《藤野先生》这篇散文，1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与

5、思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”,为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的目的。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”,重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并

6、建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的前夜。这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚'正人君子'们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”,乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想,总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的……（三）整体感知教师播放朗读，学生聆听，完成下列任务：1.标注出难字难

7、词。2.这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作为中心记叙的？以什么为线索来记叙的？3•注意：文章变换了几个地点？4.划分文章的段落层次，并说说各部分的大意。学生听读后，讨论明确：1.需要注意的字词列举如下:绯（f©i）红：鲜红。流言：流传的毫无根据的坏话。瞥（P2）见：很快地看一下。畸（打）形：不正常的形状。遗民：a.留下的在国外的人；b.改朝换代后仍效忠前一朝代的人；c.大乱后遗留下来的人民。不逊（Xun）:不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。美其名曰：（把不美的事物）美化它的名字叫。2•明确：文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型

8、材料的。以藤野先生为记叙的中心，以作者的思想感情的变化为线索。1.变换了三个地点：①“我”在东京；②“我”在仙台；③“我”离开仙台后2.理清结构第一部分（第1—3段）：写“我”在东京的见闻及感受。第二部分（第4-35段）：这是全文的主体部分，写“我