打造生动有趣的技术课堂

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1、打造生动有趣的技术课堂作者：周正亮张瑞芬单位：蒲县高级中学【摘要】人类的各种活动都离不开技术，尤其在当代，技术与我们的生活、生产更是密切相关。技术的发展要求人们具有更高的的技术素养，因此，技术教育的地位显得很重要。文章以上好高中通用技术课为目的，从教师、学生、教学内容、教学环境等方面做了探讨。认为在教学屮采用灵活多样的教学形式同时注重学生兴趣的培养，是搞好通用技术教学工作的主要途径。【关键词】通用技术、教学形式、情景创设、兴趣培养人在客观世界小有各种各样的需求。比如：衣食住行交通。人们的需求促使技术的产生和发展。从磨制石

2、器、人工取火开始技术作为一种社会财富就得到了积累和传承。有了技术我们才能保障粮食安全；有了技术我们才能保护自己、保护口然；有了技术人们的生活方式才得以改变，社会文化文明才能更好地发展传播；有了技术我们的地球才能称为“地球村”；有了技术未知世界才会一点点的展现在我们面前。伴随着技术的发展，技术世界也越来越丰富多样并充满惊喜和乐趣。通用技术和信息技术i起构成了庞大的技术世界。为了让高中学生具有一定的技术素养，我们在高中开设了通用技术课程。这是社会发展的需要，也是学生成长的必然需求。技术与其它学科一起构成了培养人才所需的知识技

3、能休系，它们Z间相互支持、相互补充，共同发展。通用技术学科的开设为其它学科的综合应用提供了一个平台。以往学生只注重理论知识的学习，不多的探究实验不能满足学生探究的欲望；相对的开放空间不能让学生的想象力得以释放；规律的总结、原理的验证，方法的应用只能给学生带来方面成功的喜悦。这些不足在我们的技术课堂上能得以弥补。在技术学习和实践屮，学生们会掌握发现和解决问题的方法，理解设计的整个过程，经常性的动手实践能让学生冇目的的调用现冇知识能力解决问题，并能促进学生的求知欲的产生和口我探究能力发展，让他们积极主动的去探究技术世界。有了

4、科学与技术的完美结合创新就离我们很近了。我相信，技术课程的开设定会为我们全民技术素养的提升做出巨大的贡献。若大众都来创新发明，我们的客观世界肯定会发生意想不到的变化。美中不足的是通用技术课程还没有纳入高考范围。我们没办法用高考这个“指挥棒”來要求学生主动学习，还好学业水平测试对学生会产生一定的压力，但我们在教学屮不能用压力来逼迫学生接受这门学科。我们要用技术世界屮的美丽和神奇来吸引学生。实践中发现，学生还是很愿意接受这方面的信息，愿意学习技术方而的知识和能力的。只不过持久力差一点，认知而窄一些，高屮学习任务重一些。这时一

5、个问题摆在我们面前，怎样调动学生学习的积极性让他们在有限的时间内高效学习，快乐学习呢？下面就如何打造生动冇趣的技术课堂谈几点看法。一、教师妾和学生在兴趣爱好上产生共鸣老师是教学活动的主导者、实施者。老师负冇在课前备学生、备教材、学情分析的责任。找到学生兴趣的切入点在课堂上让学生产生共鸣。实施教学时，课程流程设计要思路清晰，环环相扌II,尽量做到引人入胜。让学生在设计的各个教学环节屮动起来，放的开，做到课堂气氛活跃、紧张但不感到劳累。这就要求老师在进行教学时考虑自身的一些因素。如教师个人喜好、表达能力、特长兴趣等等。怎样做

6、到自身兴趣与学生兴趣的结合？怎样把学生关注的现彖屮包含的技术木质引入课堂？这就是老师要考虑的。不能以个人喜好、兴趣为中心，而不去考虑学生的喜好特长。教师个人的人文、艺术修养可用于活跃课堂气氛，增加i些幽默感，防止课堂过于单调乏味，特别是高二教学屮文理分科后能很好的团结文科生，不会岀现技术课的文理分科现彖。二、学生的兴趣爱好要广泛，侧重技术观察发现学生是教学活动的主体，学生的兴趣、爱好、思维、观察能力、实践经验等都会对教学活动产生影响。通用技术课就是让学生从“读死书”屮解放出来，鼓励学生走进工厂、农出、植物园、物流企业、社

7、区去看、去体会。看技术给社会和自然带来的改变，体会技术重要作用，体会技术为我们各行各业发展带来新的生产方式和管理模式，体会技术给人们带来的生活方式的巨大改变。同时还要创造机会把社会实践活动和学校实践结合起來。用小成功來换取学生学习技术的极大兴趣。这样的培养模式旨在让学生养成良好的技术习惯，那就是——主动的接触、了解、探究技术世界。比如：在郊外游玩时文人的眼里看到的是秀美山川，创作诗词，在我们的眼里还有技术带來的环保新方法、果木改良新品种。在高楼人厦中穿梭时，经济学家看到的是经济的快速发展带來的城市新貌，而我们不仅看到建筑

8、技术发展对实现建筑造型设计的基础作用，而且还在思考新的技术难题该如何解决，新的结构形态该向哪个方向发展。我们的学生在兴趣爱好的引导下，不断的观察事物，积累经验，获取感知认识。再不断进行理性的思考内化，达到思想境界的提升。让学生学有所用。这对上好技术课是很重要的。三、在多领域内选择教学内容，做到新奇特，激发学生兴趣。通