生动有趣的课堂.doc

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1、生动 有 趣 的 美 术 课——“拼贴画”教学反思”　　　　　卢延杰    一、背景　　随着生活水平的不断提高，现在的孩子浪费情况特别严重，看着纸篓里每天满满的一堆废纸，学校开展“勤简节约”活动，我们利用废旧材料制作拼贴画，试图以这些精美的画面来唤醒孩子对身边废旧材料再利用，并培养学生爱惜资源、提高审美的能力。所以本课制定了三个教学目标：1、 欣赏各种形式的工艺图案及剪贴作品，体会它们不同的艺术特色，陶冶审美情趣。2、 引导学生从生活入手自主创作，张扬个性，培养学生敏锐的素材捕捉能力和丰富的表现能力。3、 巧用废旧材料进行拼贴，培养爱惜资源，渗透环保教育。我分六个步

2、骤达成教学目标：1、创设情境激趣导入（引起学生的好奇，活跃课堂气氛）2、 初步探究培养自信（自信倍增，为下面做铺垫）3、  进一步探究（在教师的示范中，不知不觉感受到了制作拼贴画的方法步骤，同时课堂也掀起了高潮）4、 动手制作（在音乐的氛围中，自主创作、交流合作，共同实现感受美和表现美的目标）5、 欣赏评述（通过红蓝牌的表决，把评价权交给孩子，学习自我评价的方法，课堂再次掀起高潮）二、现象在进行了第一个步骤后，进入第二个步骤，教学片段如下：（师）：请各组交一幅有个性的拼贴画。出示课题（师）：你们见过的拼贴画到底是什么样的呢？平常都在哪些地方见过拼贴画？(师)：看来拼

3、贴画可以用我们生活中随意可见的材料来做，它不仅能美化我们的生活，还能起到广告宣传的作用。我们现在就动手做一副拼贴画。三、原因分析在本节课中，我基本能做到从学生的成长和发展出发，以美术为载体，在学生充满自信的前提下，利用废旧材料反映出自己的梦想、愿望和幻想等。整个课堂气氛活跃，高潮迭起，孩子主动参与的积极性高，动手能力强。使教学得到很好的拓展和延伸，教学构思的亮点也主要体现在第二步骤：首先我把作业任务分解到各组中，让同学自觉完成了理解，不受条理的束缚，学生乐与接受。接着，通过提问让他们互相交流，受启发，锻炼语言表达能力。最后，通过教师的表演示范，在欣赏的过程中，明白了

4、制作拼贴画的方法和步骤，学生容易接　　　　　受，课堂效果良好。四、改进设想本节课不足之处在于下课了，还有好些同学的作品没有完成，为什么会这样呢，追究原因，有以下几个方面：1、前面环节用时间太长，花了20多分钟，使对学生作品评价及作业布置环节的时间得不到保证。2、学生回答问题引导的应更简练。3、 老师在表演示范时，应加快速度，熟能生巧，为下面学生制作节约时间。根据以上的分析，如果下次再上这节课，努力做到精减教案，紧凑时间，为学生制作留出足够的时间，课前也可对学生做一些构图方面的辅导。