《从生物圈到细胞》导学案4

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1、从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.能区分生命系统的不同结构层次。4.认同细胞是基本的生命系统。【重点难点】重点：1.生命活动建立在细胞的基础之上。；难点：1.生命系统的结构层次【自主学习】一、生命活动离不开细胞1、病毒的生命活动离不开细胞：病毒没有—结构，只有依赖才能生活。2、单细胞生物的生命活动离不开细胞：草履虫属于生物，其运动、繁殖等特征与的运动和分裂有关。3、多细胞生物的生命活动离不开细胞：许多植物和动物是多细胞生物，依赖密切合作，共同完成一

2、系列复杂的生命活动。4、绝大多数生物的结构和功能的基本单位是。生物与环境之I'可物质和能量交换的基础是;生物的生长、发育基础是;生物的遗传和变异基础是o5、细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次为：细胞f-*——ffo其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。2.种群是指在内，群落是指生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。3、体的四大组织：组织、组织、组织、组织。4、人体的八大系统：运动系统、、、、泌尿系统、、内分泌系统、—。【

3、问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】一、P2资料，讨论并回答下列问题1.除实例1图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？2.在你和父母之问，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系?3.数一数，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与?4.HTV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗?5.生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗?二、观察

4、Ps（图1—1）,讨论并回答下列问题1•我们以一只乌龟为例，放到生命系统的结构层次之中，各层次有怎样的关系?1.如果把人放到生命系统的结构层次中，各层次的组成是怎样的？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样?3在生命系统的层次屮，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是那一个？理由？4.一个分子或一个原子是一个系统吗？是生命系统吗?【课堂小结与反思】【自我检测】1.下列有关病毒的叙述，正确的是（）A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C.病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D

5、.在人工配置的培养基上就能培养病毒2.下列不属于细胞产物的是（）A、抗体；B、甲状腺素；C、唾液淀粉酶；D、卵细胞3.生物生长发育的基础是（）A.细胞的增殖与分化B.物质和能量交换C.基因的传递与变化D.对刺激产生的反应4.生命活动离不开细胞，下列说法中.正确的是（）A.病毒没有细胞结构，故其生命活动与细胞无关B.一个人部分细胞衰老死亡后，同样具有新陈代谢等生命活动，因此生命活动与细胞之间无必然联系C.细胞屮有进行生命活动的结构基础和物质基础D.若把细胞中的各化学成分提取出来，在试管中一样能进行细胞中的各项反应5.把

6、一细胞的细胞核和细胞质分开，结果二者在自然状态下都不能长时间地生存，这说明。1.关于对生命系统的叙述，错误的是（）A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈A.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分B.生命系统的各个层次是密切联系的C.生物的生活环境也是生命系统的一部分2.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（）A.细胞一组织一器官一系统一生物体一种群一群落一生态系统一生物圈细胞一组织一器官一系统一生物体一种群一群落一生物圈一生态系统C.细胞一组织一器官一系统一种群一生物体一群落一生态系

7、统一生物圈D.细胞一组织一器官一生物体一系统一种群一群落一生态系统一生物圈3.—颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔鉢、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了A.种群B.群落C.生态系统D.生物个体4.一块草原上有六户牧民，其中两户养的是马，两户养的是绵羊，两户养的是山羊，这块草原上的马和羊是（）A•一个群落；B.一个种群；C.三个种群；D.两个种群。5.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑姑等，它们共同构成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是