语文人教版三年级上册《玩出了名堂》教学设计

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1、《玩出了名堂》教学设计教学目标：1．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。2.有感情地朗读课文。3．写玩中的乐趣或收获。教学重点、难点：1、引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；2、写玩中的乐趣或收获。教学过程：一、导入新课，理解名堂1、板题：这节课我们继续来学习课文《玩出了名堂》2、理解“名堂”3.根据课题概括文章主要内容。区别：发明发现二、感悟名堂之大1.英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。反

2、馈：出示“英国皇家学会”的资料，理解“聘请”。2.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。（1）“玩具”指什么？“居民”指什么？引号的作用？（2）抓住“拜访、欣赏、千里迢迢”等词，让学生感悟到女王和沙皇对列文虎克的尊重以及列文虎克伟大发现的轰动效应。（3）句子中“连……也”句式的强调作用。这句话中有两个字配合起来使用，使得表达效果更好，更加说明列文虎克玩出了大名堂。3.师生合作朗读，读出对列文虎克的敬佩之情。三、感悟列文虎克是怎样“玩”的（一）理清列文虎克是怎样一步步玩出大名

3、堂的列文虎克玩出了大名堂，课文哪几个自然段写了玩的过程？请同学们仔细默读文章，思考列文虎克一步步玩出了怎样的花样？并动笔用序号在书上标出来。随着学生的发言，课件出示以下表格：玩什么玩出的名堂玩镜片做成放大镜玩放大镜做成显微镜用显微镜观察水发现微生物（二）细读感悟，有感情朗读请同学们读一读、找一找，列文虎克玩的过程哪些地方吸引了你？为什么？请在文章中画出句子，圈出词语，并和同桌说一说。1.磨制放大镜（1）理解：“清闲”结合语境，没事干。反义词：清闲——忙碌（2）品味一组反义词：厚、薄。指导读：第三自然段2.玩放大镜发明显微镜，体会善于

4、思考。（1）当列文虎克看到细得好似铅笔印儿的蚊子腿，变成了粗壮的兔子腿时，列文虎克当时心里会怎么想？（2）文章哪个词组体现了他的心理变化呢？还可以说成……（越玩越兴奋越玩越激动越玩越不可思议）3．随意调节，发现微生物的世界（1）齐读（2）列文虎克都观察到了什么？（3）同学们读懂列文虎克观察了哪些事物后，可以请大家猜想他还会观察什么？教师找准时机，补充资料：我们可以用哪个词来形容列文虎克所观察的内容非常多？（数不胜数、不计其数、包罗万象、各种各样……）（4）、正是因为列文虎克观察了不计其数的事物，他是一个（善于观察的人），所以慢慢的一

5、个微观世界呈现在他的眼前，文章中把这个世界称为（小人国）四、学习第一段品味文章中蕴含的道理（1）出示第一自然段：（2）这句话中“玩耍”出现了两遍，也代表着两种截然不同的玩耍。请同学们结合列文虎克发明显微镜，发现微生物的事例，试着说一说，怎样的玩耍会产生伟大的科学发现。怎样的玩耍是浪费时间的行为？提示：只有在玩耍中，才能玩出了大名堂。如果在玩耍中，只能算是浪费时间。（好奇心；求知欲；细致的观察；用心的思考。）五、联系生活，深化主题（5分钟）1.列文虎克的故事大家学得有滋有味，中外历史上还有许多科学家，他们伟大的发现也是在玩中产生的，你

6、都收集了哪些资料赶快和同学们一同分享吧！（富兰克林玩风筝发明了避雷针。爱迪生喜欢拆钟表。）2.过渡：孩子们，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，课文给咱们讲列文虎克的故事，就是告诉我们这样一个道理（出示第一段）孩子们，一起读——3.从今天开始，我们玩耍时就要细心观察、用心思考、勤于动手，老师希望你们对自己喜欢的事也能玩出名堂。六、作业：写一写玩中的乐趣和收获板书：15玩出了名堂善于思考显微镜玩名堂善于观察微生物微观世界2016/10/5韦玮