2017年春八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因教学案新人教版

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1、第三节生物进化的原因【知识目标】1.模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因;2.概述白然选择学说,形成生物进化的基木观点。【能力冃标】1.通过对事例的分析,养成运川生物知识分析生活中现彖的能力。2.培养实际操作及动手能力。【情感态度价值观1=1标】通过对生物进化事例的分析,使学生形成环保意识,理解环保的重要意义。【教学重点】概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。【教学难点】由模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。【情景导入】歌曲导入:一•座座青山紧相连,一朵朵白云绕山间,一片片梯川一层层绿,一阵

2、阵歌声随风转……是谁把我们家乡装扮得这么美丽?是生物。它们从无到有,从少到多,从简单到复杂,从水生到陆生,从低等到高等,一批一批地来到我们地球,又一批一批地从我们地球消失,这体现了生物进化的历程。是什么原因推动牛物不断进化的呢?【课堂探究】探究一:分析生物进化的实例问题1:在1850年前,为什么浅色桦尺蛾的数量远多于黑色桦尺蛾?答案:在1850年前,树林屮的桦树未被污染而呈浅色,浅色桦尺蛾的休色与坏境相似,所以不易被天敌发现,牛:存的机会较人,数量就会逐渐增多(适者牛存);而黑色桦尺蛾的体色与环境不同,容

3、易被天敌发现,生存机会小,数量就会逐渐减少(不适者被淘汰)o问题2:到了1950年,什么原因使黑色桦尺蛾的数量远多于浅色桦尺蛾?答案:到了1950年,由于工厂烟囱排放的滚滚浓烟染黑了树干,使得黑色桦尺蛾“适者生存”数量增加,而浅色桦尺蛾由于“不适者被淘汰”而数量减少。【总结过渡】不同颜色的桦尺蛾在天敌而前,存活的机会是不同的。我们把桦尺蛾和天敌的斗争叫做住存斗争;而天敌对桦尺蛾的选择就是一种H然选择。白然选择学说的要点是什么呢?探究二:自然选择学说问题1:达尔文是怎么解释长颈鹿的进化的?答案:古代的长颈鹿

4、存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异,这些变异是可以遗传的。前肢和颈氏的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并繁殖后代;前肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的机会更小,经过许多代以后,而肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿。问题2:根据自然选择学说,在1950年时,应当只剩下黑色桦尺蛾,可是浅色桦尺蛾还工活在树林中,只不过数量少了。难道达尔文错了吗?答案:

5、达尔文并没有错,树林中浅色桦尺蛾数量减少是由于它们不适应环境造成的,这是口然选择的结果。但在这一过程中还是会冇少量的浅色桦尺蛾存活下來,同时大量的黑色桦尺蛾在产生示代时也会产生一些浅色桦尺蛾,所以浅色桦尺蛾还是可以在树林屮生活,只是数蜃减少了。【教师总结】可见,自然界的牛•物,通过激烈的生存斗争,适应者牛•存下來,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。•、牛物进化的原因"兰存斗色注密空亘二、白然选择的意义能够科学地解释生物的进化、生物的多样性和适应性。1•下表是某地区不同

6、时期两种桦尺蛾的数量比,这种变化是因为(C)森林时期建成工业区后50年灰色桦尺蛾黑色桦尺蛾灰色桦尺蛾黑色桦尺蛾99%1%1%99%A.工业煤烟使灰色桦尺蛾变成了黑色桦尺蛾B.灰色桦尺蛾迁离,黑色桦尺蛾迁入C.自然选择作用D.定向变界作用2.冬天的雷鸟体色是片色,而夏天它却呈现褐色,这种现象是(A)A.生物具冇保护色B.雷鸟随意改变白己的体色C.因为冬天较冷,夏天较热D.夏天阳光较强烈3.用达尔文进化学说的观点來判断下列叙述,其中正确的是(C)A.氏颈鹿经常努力仲长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得

7、很长B.北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们的身体就产生了定向的白色变界C.野兔的保护色和鹰锐利的冃光,是它们长期相互选择的结果D.在长期有毒农药的作用卜-,农IH害虫产牛了抗药性4.开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现岀越来越强的抗商性。实验证明害虫种群小原來就存在具有抗药性的个体。这证明(1)害虫种群中个体抗药性的差界体现了生物的变异一般是不定向的。(2)杀虫剂的使用対害虫起了选择作用,而这种作用是定向的。(3)害虫抗药性的增强,是通过害虫与杀虫剂Z间的生存斗争来实

8、现的。5.青霉素能杀死多种致病的细菌,是人们治病的良药,但由于人们使用青霉素过多,有些致病细菌就不再受青霉素影响了。请分析这一现象的原因。答案:在青霉索刚被使用的时候,能够杀死人多数类型的细菌。但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而牛存下來,并将这些特性遗传给下一代。因此,下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过青律素的长期选择,使得有的细菌已不再受其影响了。

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