语文人教版三年级上册一次成功的实验教学设计

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1、小学语文优质课三年级《一次成功的实验》教学设计西洪乡曹王小学：王景毅【教材分析】   《一次成功的实验》是人教版语文教材三年级上册第八单元的第二课，本单元主题是“爱的奉献”，一个“爱”字贯穿全组课文。本篇课文选编的意图在于通过三个小学生“井口逃生”的成功实验，让学生懂得在危险面前，要临危不惧、相互协作才有可能脱险的道理，领悟小女孩先人后己的高尚品质。文章的叙事脉络清晰，可分为三部分：教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因。文章的主体部分是通过人物之间的对话来推进故事情节发展的，这部分的语言简练干脆，很好地体现了人物的内心世界和道德品质。在教学中

2、应该引导学生通过人物的动作和对话来体会人物的思想感情，读懂在游戏中小女孩体现出来的团结协作、临危不惧、镇定自若等品质以及危难当前先人后己的美好品德。【学情分析】   三年级学生活泼好动，乐于表现。他们的学习能力有了一定的基础，已经具备初步的独立识字能力和一定的阅读能力，在课前预习期间能够做到初步的自学，初步感知课文。这篇课文语言通俗易懂，对三年级学生来说，理解其内容情节是没有很大困难的。但是让学生真切地体会到故事中蕴含的人文意义，却是不简单的。而这也是教学重点。【教法和学法】   识字写字仍是三年级阶段的重要任务，在教学中应注意学生独立识字能力的培养。故

3、在教学时我围绕音、形、义三个方面，充分发挥学生自主学习的意识，让学生当小老师发现所学汉字规律等。   阅读是学生的个性化行为，应引导学生专研文本，要珍视学生独特的感受、体验和理解；教师应加强对学生阅读的指导、引领和电点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。教学时我采用引导法，以课题“一次成功的实验”引导学生质疑，让学生自读自悟、合作交流，从而理清实验准备、实验过程、实验原因这三部分内容，引导学生把关注点放在实验准备的部分，让学生在了解规则后也进行实验，加深学生对语言文字的理解和感悟，从而对课文揭示的道理更有深

4、刻的体会。【教学目标】1、会认“锤、堵、获”3个字，会写“育、瓶、系”等13个生字，积累“成功、不假思索”等词语。2、整体感知课文，理清实验准备、实验过程、实验取得成功的原因三个部分；重点学习1-3段，能理解并且简单描述实验的过程。3、能正确、流利地朗读课文。【教学重难点】1、要求会写的13个生字字形都比较复杂，要注意字的字形结构，掌握好各个部件的比例。2、理解实验的准备工作和游戏规则，并从中明白成功的原因。【课前准备】学生：课前预习，自学生字词，并且能够比较正确、流利地朗读课文。教师：多媒体课件准备。【课时安排】一课时 【教学过程】一、课题导入，齐读质

5、疑1、PPT出示课题，全班齐读。2、老师板书“实验”，比较与“试验”的区别，读准字音。3、引导学生围绕课题质疑。  一个课题就能够勾起大家这么大的兴趣，引出了这么多问题，看来大家都是很爱思考的孩子。要想解开谜底，我们马上就去学习课文。二、自读课文，整体感知1、学生自读课文，PPT出示自读要求：初步了解课文大意。2、解决生字词，落实生字词的教学字音：字形：多音字：三、理清结构，尝试归纳1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文按照什么顺序来写的。（实验前-实验中-试验后）2、划分三部分的段落。3、尝试归纳课文的主要内容。（人物——地点——事件起因、经过、结

6、果）四、再读课文，理解实验规则1、默读1-3段，了解实验准备和要求。（1）指名朗读2段，其他学生边听边画出动词。（2）学生标画，小声练读，感悟用词的准确性。2、说话练习：引导学生用“先……再………接着………然后……”把教育家的实验前准备工作进行复述。3、明确实验要求，进行实验。将教室想象成是井，模拟紧急情况下如何安全快速有效地疏离人群，到达安全地带。（引导学生思考为什么你要争先恐后地走？或者，为什么你们可以做到有序地出去？）五、总结 （联系学生的模拟实验情况来总结）在危险面前，每个人都有自己的想法。我们班……下一节课，我们就看看课文里的小女孩是怎么想的，

7、她又是怎么做的。  【板书设计】一次成功的实验（副黑板为生字词的书写）