语文人教版三年级上册美丽的小兴安岭教案

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1、礼元中心校电子备课专用纸学校支村年级三年级学科语文教师李美美备注课型新授课题23.美丽的小兴安岭课时第一课时时间教学目标1、初步学会本课14个生字，认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。重难点及突破方法体会作者用词的准确、生动；学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。学法指导小组讨论，合作交流教学指导读议法，引导法教学学具与小兴安岭有关的图片与文字资料板书设计　23.美丽的小兴安岭春——夏——秋——冬总——分——总教学设计修改一、激趣导入同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。那

2、祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（板书课题）1、齐读课题。2、引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。3、这个“兴”字啊，同学们再读一遍，这个“兴”字可以组什么词？同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图解说）4、教师简介小兴安岭（课件出示）。二、初读课文：学生自读课文1.检查预习，检查生字词掌握情况（课件出示）rónghuìzhǎngcōng融化汇成小溪涨满葱葱茏茏dǎngjìn　lǚ　jiànti

3、ǎn挡　住浸　在千万缕利　剑舔　着（1）生读。（2）用“汇挡浸”三个字组词（课件出示）。2、检查初读课文情况。（1）从课文当中，同学们知道了什么？（2）这篇课文是按照什么顺序写的？（师相机板书：春夏秋冬）（3）同学们还知道了什么？（4）带着你的感受，再来读读课题。礼元中心校电子备课专用纸学校支村小学年级三年级学科语文教师高菲备注课型新授课题23.美丽的小兴安岭课时一课时时间教学目标1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。重难点及突破方法体会作者用词的准确、生动；学

4、习作者抓住景色特点，进行观察的方法。学法指导小组讨论，合作交流教学指导读议法，引导法教学学具与小兴安岭有关的图片与文字资料板书设计　23.美丽的小兴安岭春：树木积雪小溪小鹿夏：树木雾太阳野花秋：落叶食物药材冬：雪花飞舞厚雪没膝教学设计修改一、讲读课文第二自然段1、在小兴安岭春天这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？请同学读课文第二自然段，用“____”画出这些景物。（相机板书：树木积雪小溪小鹿）（1）“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到什么？学生思考、自由回答（只要是感受到树木发芽生长速度快，这样

5、写更加生动形象）（2）你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？（溪水欢快的歌声，生可自由回答）（3）教师引导：课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？（高兴）（4）你从哪一个词语感受到呢？（欣赏）二、讲读课文第三自然段师过渡：沿着作者的写作顺序，我们该走进夏天。（由学生答）1、咱们推荐一位同学来读一读夏天。（学生推荐）2、一生读，其他同学思考：在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景象？（生汇报）（教师相机板书：树木雾太阳野花）（1）树木这样茂密，如果用一个词来形容，你会用那些词？（密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……）（2）生读“早晨，…

6、…整个森林……”师：你仿佛看到了怎样的景象？（3）生读“太阳出……草地上。”师：这里有一个多音字，宿舍的“舍”，读第4声，还有一个读____（让学生说“舍”第3声，组词等）。师：这里把什么比着什么？（太阳金光比着利剑）（4）生读“草地上盛开着……”师：你仿佛看到了怎样的景象？（花儿正在比美）。三、讲读第4—5自然段师过渡：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们自读下面的自然段，划出描写秋天和冬天特点的句子，一会儿和同学们交流交流好吗？（1）师：这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢？（“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞

7、舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，生动形象）。师：落叶飞舞让你联想到什么？（彩蝶纷飞）（2）师：你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了呢？请读：“冬天……师：从这两句中你感受到了什么？（生交流，师相机板书：雪花飞舞厚雪没膝）四、总结全课，留下悬念今天老师带领同学们走进小兴安岭这个美丽的大花园，欣赏了这里一年四季的美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿，那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了深刻的印象。难怪人们会说这是（指课题，生齐读——美丽的小兴安岭）那么下节课老师将带领同学们到小兴安岭中寻宝，在寻宝中领略小兴

8、安岭的另一种美丽。五、作业1、有感情地朗读课文。2、背诵自己喜欢的部分。3、搜集小兴安岭的资料。