人教版七下unit7第四课时SectionB（1a-1e）教案+反思

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1、Unit7Wsraining!第卩q课吋SectionB（1a-1e）听说课TeachingandlearningGoals:1.功能：Materthewordsabouttheweather:dry^cold,coohwarm,hotMasterthesentences:How'sitgoing?Great!Nottoobad.Terrible.2.词汇和常用表达：能够听僮有关“天气”话题的对话，并从中捕捉听力的关键信息。并学会使用电话用语互致问候、谈论天气、并使用现在进行时询问正在进行的活动。3・情感目标：通过了解不同季节里人们进行

2、的不同活动，学会热爱生活，感受地球之美。4.课前准备：学生自带旅行或个人生活照一张，以便进行小组活动。TeachingandlearningstepsStep1Leadin（导入）l.Theteachershowapicture.（以春季青赏油菜花导入）T:It9sspringnow.Thepeopleinthepicturelookhappy.Whataretheydoing?S1:Theyareplayingintheflowers・T:How'stheweather?Sl:It5swarmandsunny.T:Doyouwantt

3、odosomeexercise?Sl:Yes.T:Great!Nowcomewithme.Nowlet'stalkaboutsomeotherphotos2.PairworkAskthestudentstomaketheconversationaccordingtothepictures.msHereisanexampleSA:Whataretheydoinginthepicture?SB:Theyarewatchingflowers.SA:How^stheweather?SB:It'ssunny*（设计意图：以春季踏青为话题导入，新颖

4、且贴合生活实际，然后让学生使用上节课学习的How'stheweather?Whataretheydoing?谈论其他的几张户外活动的照片，以旧带新，引出本课关于温度的生词。）Step2:Pre-listeningactivities听前活动Taskl.Preview-taskT:Morning,class!How'stheweathertoday?Ss:Ifscloudyandit'sraining.T:Letscheckyourpreviewwork.（Asksomestudentstoshowtheiransweronthemult

5、i-media）1.干燥的-wet2.cold・・炎热的3.cool-温暖的4.拜访我的爷爷5•举行聚会6.听起来很好7.近来可好？很不错。糟透了。好极了。Sschecktheiranswersbythemselvesandcorrectthewrongones.（设计意图：课前预习，使学生对本课的新单词及听力中的关键短语提前感知，利于学生扫除听力障碍，并在课堂上突破难点，并帮助学生养成良好的学习习惯，达到“以学定教”的目的。)1.Matchthewordswiththepictures(Dola)1.dry2.cold3.cool4.

6、warm5.hot(1)Askonestudenttoreadthewordsandtranslate.(2)Matchthewordswiththepicturesbythemselves.(3)Checktheanswersonthescreen.（设计意图：引导学生对生词进行正音，并进行中英互译的练习，达到巩固新词的目的）Step3Pairwork（利用生词问答四季的冷暖状况）T:Now,lookatthepictures,Whatseasonsisthis?(ShowthepictureofSpring.)S1:Thisissp

7、ring・T:Howltheweatherinspring?S1:It'swarmandsunny.T:Whatcanyoudoinspring?SI:Wecanflykites(放风筝)andenjoytheflowers.(赏花)(1)Theteachershowthepicturesofthefourseasons(四季)andaskthestudentstoreadforthreetimes.(2)Askandanswerusingtheconversations.SampledialogueSA:What'stheseason

8、?SB:It's...SA:How，stheweather?SB:It's...SA:WhatcanyoudoinSummer?SB:Wecan...（设计意图：首先，让学生通过图片学习四季的说法，然后以师