语文人教版三年级上册22.《富饶的西沙群岛》

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1、22.《富饶的西沙群岛》教学设计（第一课时）教学目标：1.学习生字词，掌握重点词语及意思。2.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方。3.能读懂课文主要内容，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4.理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。教学重点：1.指导学生学习写总分式段落。2.感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。教学过程：一、谈话导入1.同学们，十一长假外出旅游过吗？说说你去了哪里？怎么去的？老师去的地方可多了，安徽境内去了天门山，浙江区域去了杭州西湖，远赴千里去了东北的小兴安岭，

2、往南边儿还去了东方之珠香港，你知道我是怎么去的呢？有同学猜到了，老师读了咱们语文书第六单元的课文呢，是跟着文字去游玩的，没错，俗话说“读万卷书行万里路”，读书也是一种很好的旅行方式呢！今天就让我们一起跟着文字去旅行吧。好了，各位游客，咱们今天要去的地方就是西沙群岛。2.“群岛”指的是一群岛屿，西沙群岛在哪里呢？课文上怎么说的？请小朋友们在文中找一找（是南海上的一群岛屿，它和东沙群岛、南沙群岛、中沙群岛共同称为南海四大群岛），哪位同学能在地图上找出来？出示地图——这一片岛屿，像朵朵星莲，又像颗颗珍珠浮在碧波之上，就是西沙群岛。它还是我国的海防前哨，“海防

3、前哨”是什么意思？指地图：西沙群岛一带的地理位置十分重要，这里就像我们祖国的南大门，解放军叔叔在这里进驻了军队，建立了哨所，保护着祖国的安危，所以把它叫做海防前哨。3.课文上说怎样的西沙群岛？富饶是什么意思？二、初读课文。1.看来咱们今天要去的这个地方可是块宝地啊，同学们，“西沙群岛之游”马上就要启程了，在通往西沙群岛的路上，老师设立了难关，顺利通过才能继续游玩。你准备好了吗？ 2.出示生字词 富饶海参蠕动懒洋洋学习多音字“参” 风景优美物产丰富瑰丽无比3.通过预习课文，你知道西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的句子来说吗？板书：风景优美物产丰富

4、（一起读一读这个句子） 4.参观这么美的地方，咱们的行程怎么安排呢？谁能当小导游跟我们提前透露一下，我们的游览路线是怎样的？祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。 三、品读课文1.海面。孩子们，现在我们站在岛上。放眼望去，眼前是茫茫的海水，谁喜欢海水这一段？请你读，试着用文中的话说说海水的特点：五光十色说明了什么？有哪些颜色呢？ 写颜色很多，还可以用另外一个词形容叫“五颜六色”，这里为什么不用五颜六色而用五光十色呢？出示图片，西沙群岛的海水在阳光的照射下美丽极了，用文中的一个词说就是“瑰丽无比”。这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就自己读一读吧，

5、老师提议在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，谁来试试？谁还想读？这么多同学都想读，看来，海水的美深深地吸引了大家，请大家一起把海水的美读出来吧。（齐读）师：我们以前都会说什么颜色的大海？那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？你知道原因吗？读一读课文第2自然段，答案就藏在其中。找一找，出示海底剖面图，（海底是山崖—海水浅—颜色就淡，海底是峡谷—海水深—颜色就深）。试着用“因为……所以……”这一句式来说一说。2.特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情。海面上的风景就如此之美了，让我们快穿上潜水衣，潜入神秘奇幻的海底世界

6、，尽情地畅游一番吧！课文中哪几自然段描写了海底呢？请大家用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物。你喜欢哪种生物就找一找描写它的句子，并读一读。a、谁喜欢珊瑚，读句子，出示句子。这里使用了什么修辞方法？把谁比作谁。哪个词写出了珊瑚的特点——各种各样，珊瑚非常美，我们快去看看吧，出示图片。你都看到了什么样的珊瑚能不能像作者这样说出来。出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的…有的…有的…有的…，1人说一句（有的像一棵花树，有的像鲜艳的花朵，有的像奇怪的石头……）b、出示图片：这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好？

7、介绍海参。你想怎样读这句话，读给同桌听一听，抽读，评价他读的怎样？全班齐读，强调“懒洋洋”拖开调读，节奏要缓慢c、出示图片：快看，这是大龙虾，有什么特点？找一个词形容——威武。d、鱼——看视频听读，此时，你最大的感受是什么？（鱼多、鱼美）默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？用“”画出来，从哪儿看出鱼的美呢？用波浪线画出来。汇报交流，明确夸张的修辞手法。从哪看出鱼很美呢？在这段话里，有的…有的…这是什么句式？在海底有4000多种鱼呢，为什么作者写这4种呢？作者写的这4种鱼，是抓住鱼的什么方面来写的？e、介绍总分句，并尝试写一写。四、西沙群岛上还有许多美丽

8、的风景和丰富的物产呢，玩到现在咱们也累了，明天再继续游玩吧。（歙县行知小学洪仙娥）