第1章 古典国际贸易理论

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1、§一、单项选择(每题1分,共20分)§二、名词解释(每小题3分,共9分)§三、简述题(每小题7分,共35分)§四、论述题(每题10分,20分)§六、计算题(每小题8分,共16分)第1章古典国际贸易理论®绝对优势理论®比较优势理论®比较优势扩展®关注现实意义与启示第1节绝对优势理论第1节绝对优势理论®亚当•斯密1776年发表了《国民财富的性质和原因的研究》,即《国富论》创立绝对优势,成为理论起源;一、亚当·斯密对重商主义批判®mercantilism:认为金银或货币是财富的唯一形式,一国握有货币的数量代表着

2、该国的富裕程度,而对外贸易是获取额外贵金属或货币的主要源泉,是增加一国财富的重要途径。®早期重商主义(15世纪到16世纪):其代表人物为英国人威廉·斯塔福。强调绝对的贸易顺差,禁止贵重金属外流。称为“重金主义”或“货币差额论”;®晚期重商主义(16世纪下半期到18世纪)其代表人物为英国的托马斯·孟。强调长期的贸易顺差,一定时期内的外贸逆差是可以的。称为“贸易差额论”®古典经济学家批判了重商主义的两大缺陷,即贸易保护主义和金银货币财富观。®(1)大卫•休谟指出,在金本位制度下,金银的流入会扩大国内货币供应量

3、,导致国内物价上涨,从而削弱出口产品的竞争力,鼓励产品进口,因此重商主义所追求的贸易顺差在长期内是难以实现的。®(2)亚当•斯密认为,重商主义的财富观歪曲了社会财富的真正含义,衡量一国财富的标准不是金银货币的存量,而是可供国民消费的产品和劳务的种类和数量。二、绝对优势理论的基本内容绝对优势:一国相对于另外一国在生产上有更高的效率A,或更低的成本a根据绝对优势分工和贸易有利双方。三、绝对优势理论的数例说明®表1-1绝对优势的数例说明:A,A*以放弃1个单位处于绝对劣势的部门生产为例,说明专业化分工后的净效果

4、?贸易利益假设两国按1:1的国际比价进行交换,那么,中国用放弃1蒲式耳小麦生产的劳动所生产出的棉布(5匹)与美国交换,可得到5蒲式耳小麦,多获得4蒲式耳小麦。同样,美国用放弃1匹布生产的劳动所生产出的小麦(3/2蒲式耳)与中国交换,可多获得1/2匹布。结论与局限绝对优势是国际贸易发生的原因.,按绝对优势的国际分工互惠互利,各国应该实行自由贸易政策。但是:如果出现如下情形:小麦棉布中国12美国64两国会分工和贸易马?第2节比较优势理论大卫•李嘉图1817年在其代表作《政治经济学及赋税原理》一书中,探讨了一般

5、情况下互利贸易发生的可能性,认为决定互利的国际贸易的基础,是比较优势而非绝对优势。由此,李嘉图提出比较优势理论。一、比较优势理论的基本假设比较优势:各国之间生产技术上的相对差别形成劳动生产率的相对差别,使各国在不同产品上具有相对低成本而获得的优势;根据比较优势进行分工和贸易,有利于双方.假设®(1)劳动是唯一的生产要素,而且劳动是同质的;®(2)世界只有两个国家,生产两种产品;®(3)生产要素在一个国家范围内可以自由流动,但在两个国家之间不流动;®(4)生产要素得到充分利用;®(5)规模报酬不变,即单位产

6、品的生产成本不因产量增加而发生变化;®(6)不考虑运输成本和其他交易成本;®(7)产品市场和要素市场完全竞争;®(8)两国的消费者偏好相同。二、比较优势理论的数例说明以放弃1个单位处于比较劣势的部门生产为例,说明专业化分工后的净效果。贸易利益假设两国按1:1的国际比价进行交换,那么,中国用放弃1蒲式耳小麦生产的劳动所生产出的棉布(2匹)与美国交换,可得到2蒲式耳小麦,多获得1蒲式耳小麦。同样,美国用放弃1匹布生产的劳动所生产出的小麦(3/2蒲式耳)与中国交换,可多获得1/2匹布。所以,根据比较优势分工与贸

7、易是可行的.三、从工资率角度考察比较优势®如果本国在两种产品上的生产效率都低于外国,怎么能向外国出口产品呢?®答案在于本国的工资率要比外国低得多,以至于工资差别足以抵补劳动生产率上的差距,使本国在某种产品上具有较低的成本。®如果本国在两种产品上的生产效率都低于外国,怎么能向外国出口产品呢?®答案在于本国的工资率要比外国低得多,以至于工资差别足以抵补劳动生产率上的差距,使本国在某种产品上具有较低的成本。四、对比较优势理论的评价®比较优势理论被一些实证研究证明有重要的应用价值,成为国际贸易理论重要基石。®但仍

8、存在严重的缺陷:假设过于苛刻;没有进一步解释造成各国劳动生产差异的原因;®现实中难以找到一个国家在国际贸易中进行完全专业化生产。同时,也有其不能解释的情况。例如:如果出现如下情形:小麦棉布中国12美国24两国会分工和贸易?第3节比较优势理论的扩展®后来经济学家力图在更接近现实世界的基础上,来研究和检验比较优势理论适用性和普遍性。一、多种产品时的比较优势®假设本国和外国都生产并消费三种产品,分别为A,B,C;假如本国相对于外国的

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