语文园地六 教案

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1、人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾语文园地六教学目标：1、学会向别人表示感谢，能安慰别人。2、能看图写一件由图想到的事，或是些意见生活中的真实的事。3、学会用查字典的或联系上下文相结合的方法理解词语。4、积累古诗《过故人庄》和成语故事《杏林满园》5、了解中国的一些传统文化，知道“杏林春满”的典故。教学重难点：1、《胜似亲人》看图作文。2、恰当地表达感谢和安慰别人。教学准备：1、导学案教学课时：两课时课中导学第一课时教学目标：1、学会向别人表示感谢，能安慰别人。2、能看图写一件由图想到的事，或是些意见生活中的真实的事。3、学会用查字典的或联系上下文相结合的方法理解词语。

2、4、积累古诗《过故人庄》和成语故事《杏林满园》5、了解中国的一些传统文化，知道“杏林春满”的典故。教学重点《胜似亲人》看图作文。教学难点恰当地表达感谢和安慰别人。学法指导:自主学习，合作交流学习流程:人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测第一课时(口语交际）学习目标：学会向别人表示感谢，能安慰别人。学习重难点：恰当地表达感谢和安慰别人。【导学过程】一、谈话导入同学们，我们已经在《跨越海峡的生命桥》中初步交流了如何感谢他人的话题，在《卡罗纳》这课中，也进行了如何安慰别人的训练。这节课，我们再来系统地学习“感谢和安慰”的口语交际

3、方法。二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1．我会读（把课文读正确、流利）2．我来秀（预习自测中的一题）3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）4、合作学习交流展示。（教师巡视指导）5．你的疑惑我来解。（组内解惑或班内解惑）三、教师小结点评四、合作学习探究新知1、“感谢”就是用言语表示出自己的感激。讨论：用怎样的话才恰如其分？2、“安慰”就是用话劝说别人，是别人心情安适。讨论：用怎样的话劝说才有效？语气应该怎样？是否还应该有雨与安慰相协调的的神情与动作？3、我能再现课文情境，模拟对话。人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾4、小组

4、合作创设情境，模拟表达。5、评一评哪位同学说得最好。五、交流展示1、分小组情景表演。2、小组间相互评价。六、过关检测1、（情境创设：李娟到王丽家做客，李娟一不小心，把王丽家的花瓶给打碎了，李娟的内心忐忑不安，她呆在那儿，满脸通红.......）2、小组内学生自由组合表演安慰的情景。第二课时习作教学目标“人间处处有真情。”生活中同学们一定遇到或听到许多真实的故事，那么就请写出来吧！教学重难点能看图写一件由图想到的事，或是些意见生活中的真实的事。一、我要认真预习。1、我要阅读“习作要求”。2、我能认真观察图画中人物的服饰、表情、动作。二、预习反馈1、图上有（）和（),她们间可能发生了（）。

5、人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾2、“胜似亲人”的意思是：（　　　　　　　　　　　　　）。三、合作学习探究新知1、在小组内说说他们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。语言清晰，句子通顺，说详细一点。2、把你想到的写下来。内容具体，语句要通顺。3、选择一个合适的题目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、交流展示组间交流：读读自己的习作，其他人听后评价。五、过关检测1.自主修改习作。2.小组内同学互相修改习作。六、作业修改、誊写习作第三课时我的发现日积月累宽带网学习目标：学习日积月累，积累对联知识，运用比较的方法将句子写具体、形象。一、我要认真预习

6、。1.我要认真读“我的发现”中学习小伙伴的话。2.我要收集一些关于成语的来历的故事。二、预习反馈人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾我收集到的成语的来历的故事有：。三、合作学习探究新知1、小组内交流：读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2、熟读诗句，说说诗的大意。3、自由读短文，相互交流收获。四、交流展示1.我能说一说自己的发现。2.让我们来说一说《过故人庄》这首诗的意思。五、过关检测1、背诵《过故人庄》这首诗。2、相互交流其他的成语故事。六、作业：背诵、默写“日积月累”.