数学北师大版六年级下册比例尺导学案

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1、数学导学案课题《比例尺》主备人使用人审核年级六年级课型新授课时1时间学习目标1、结合具体情景，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。2、运用比例尺的相关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。学习重难点重点：理解比例尺的实际生活意义，根据比例尺三个量中的两个量求第三个量。难点：把线段比例尺改写成数值比例尺。知识链接比例的意义和基本性质课前准备课件导学过程教师随笔【自主学习】看图产生疑问，图中有哪些信息？淘气和笑

2、笑画的合理吗？【合作探究】一、数值比例尺1、带着“学习任务”阅读课本P21认一认。（1）什么叫做比例尺？（2）如何表示比例尺？（1）怎样求比例尺？（2）求比例尺时应注意什么？1、学校的东北方向400m处有一个社团活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。二、线段比例尺090km比例尺你能说说图中线段比例尺表示什么意思？【巩固练习】（一）填一填1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（）厘米或（）米2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离()千米。3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离

3、的（），实际距离是图上距离的（）倍，把这个数值比例尺该成线段比例尺是（）（二）辨一辨1、所有的比例尺的前项都是1。（）2把一个电脑零件放大到原来的100倍画在图纸上，应选用1：100的比例尺。（）3、比例尺就是一把尺子。（）4、一幅地图的比例尺是1：50000厘米。（）5、一幅图的比例尺是8：1,这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（）（三）、选一选1、用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（）A：5：200B.1:40C.1：4000厘米2、长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米，这幅图的比例尺是（）A：1：10B.10：1C.1：1

4、D.1作业板书教学反思