25.2用列举法求概率教学设计

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1、25.2用列举法求概率教学设计（1）教案设计：高文富教材分析:节内容是在上一节的基础上，继续研究用列举的方法求概率。相比上一节，这一节中的三个例子相对复杂些，实验中每一种结果都包含两个或两个以上的子结果（这时实验往往是分两步或两步以上实施，或涉及两种或两种以上因素等）。当实验结果比较复杂时，采用一些特殊形式帮助梳理列举的思路，往往有利于不重不漏地列举实验的结果。因此，教科书介绍了用列表法来计算概率。教学目标：会用直接列举法计算简单事件发生的概率.重点：用列举法计算简单事件发生的概率.难点：能正确列举所有可能的结果.教学过程：一、预习导学小

2、李手里有红桃1,2,3,4,5,6,从中任抽取一张牌，观察其牌上的数字．求下列事件的概率：(1)牌上的数字为3；(2)牌上的数字为偶数；(3)牌上的数字为大于3且小于6.解：任抽取一张牌，其出现数字可能为1,2,3,4,5,6,共6种，这6种结果出现的可能性相等．（1）P（牌上数字为3）=；（2）牌上数字为偶数的结果有3个，即牌上数字为。所以P(牌上数字为偶数)=。（3）牌上的数字为大于3且小于6的有两个，即牌上数字为。简记所以P（牌上数字大于3且小于6）=.二、学习研讨例1掷两枚硬币，求下列事件的概率：（1）两枚硬币全部正面朝上；（2）

3、两枚硬币全部反面朝上；（3）一枚硬币正面朝上，一枚硬币反面朝上.思考：“同时掷两枚硬币”与“先后两次掷一枚硬币”3这两种试验的所有可能结果一样吗？例2　同时掷两枚质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：　　（1）两枚骰子的点数相同；　　（2）两枚骰子点数的和是9；　　（3）至少有一枚骰子的点数为2．简记练习：袋子中有红、绿各一个小球，除颜色外无其他差别，随机摸出1个小球后放回，再随机摸出一个，求下列事件的概率：（1）第一次摸到红球，第二次摸到绿球；（2）两次都摸到相同颜色的小球；（3）两次摸到的球中有一个绿球和一个红球.三、当堂达标1.从一副

4、扑克牌中任意抽取一张.（1）它是王牌的概率是多少?(2)它是Q的概率是多少?（3）它是梅花的概率是多少?32.一天晚上小伟在清洗两个只有颜色不同的有盖茶杯，此时突然停电了，他只好把杯盖和茶杯随机地搭配在一起，求颜色搭配正确和颜色搭配错误的概率各是多少.教后反思：3