《云南的歌会》教学

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1、《云南的歌会》教学设计一、教学目标1、知识与能力品析文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言描写2、过程与方法整体把握文章的内容，准确说出文中三个唱歌的内容和场面3、情感与态度感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的感情二、教学重点整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。三、教学难点品析文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言描写四、教学方法朗读、讨论、赏析五、课时安排2课时第一课时一、导入新课云南是我国少数民族分布最多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕，或劳动热情，或表达丰收的喜悦。总之，云南的

2、歌声可以说是他们的生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。（到云南去！让自己在纯净的大自然中体验另一种自我；到云南去！领略云南高原湛蓝的天空，呼吸清新的空气；让滇池柔媚的微风吹去您的忧伤；到云南去！把俊秀挺拔的石林、“风花雪月”的大理、丽江典雅的音乐，香格里拉的悠闲自得，雪域风光的清雄险峻、热带雨林的苍翠一一珍藏。）今天就让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。二、作者简介沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文

3、、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。二、初读课文、整体感知1、请同学给大家朗读课文，其余同学动手划出重点字、词，然后联系上下文解决。（1）正音：迤西yǐxī譬喻pìyù糯米nuòmǐ蹲踞dūnjù忌讳jìhuì酬和chóuhè铁箍tiěɡū熹微xīwēi （2）．解释下列词语：引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。生面别开：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠

4、不关心。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。2、云南的歌会真可谓一卷长长的民俗风情画。在这里，作者为我们展现了三幅歌会画面。请同学们跳读课文，思考一下作者主要写了在哪三种不同场合听到的民歌演唱？它们的方式和内容又是怎样的？（幻灯片12出示）3、学生们跳读课文，思索，圈点勾画。4、小组交流。（学生自评、互评。）四、探究课文1、讨论：看三个场合在内容上分别侧重些什么呢？每个唱歌场合表现手法各有什么不同呢？“山野对歌”写唱歌人，（对唱歌人浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。）“山路漫歌”写优美环境，（以优美环境映衬优美的人物优美的歌。

5、）“村寨传歌”写盛大唱歌场面，（写场面，有全局描绘，也有细部刻画，如电影画面中的全景与特写。）2、赏析课文精彩片段请你读出自己喜欢的句段，并说出喜欢的原因吧！五、巩固练习《优化设计》“课内品读”部分。六、课堂小结。（板书总结）七、音乐欣赏，激发情感。（拓展延伸）听多媒体音频、视频片段，亲身感受云南歌会的淳朴自然、气势壮观，激发学生对中国传统民间文艺的热爱之情。