浅谈五心转化后进生

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1、教冇教学论文交流材料浅谈“五心”转化后进生云南省红河州弥勒县弥阳镇吉山小学周玲芬浅谈“五心”转化后进生内容摘要：长期以来，人们对成功的理解，总是片面的将升学率作为学校教育成功的唯-标志，，将考高分作为好学生的唯一标志,造就了很多家庭、很多学校的悲剧，。传统的缺乏人性的应试教育将正常的义务教育扌11曲为选拔教育，而选拔教育的本质淘汰教育，从而导致了一大部分学生被淘汰一一“后进生”的产生，本文以教师需要用爱心、细心、自信心、耐心、恒心等方面在平时开展工作，来转变后进生，使他们学有所得，共同进步进行论述。关键词：转变后进生浅谈“五心”转化后进生”长期以来，人们对成功的理解，总是

2、片血的将升学率作为学校教育成功的唯一标志，，将考高分作为好学生的唯一标志，造就了很多家庭、很多学校的悲剧，。传统的缺乏人性的应试教育将正常的义务教育扭曲为选拔教育，而选拔教育的本质淘汰教育，从而导致了一大部分学生被淘汰——“后进生”的产生。这些原本可以向上奋发的好学生一旦贴上“后进生”的标签，很容易破罐子破摔，最后变得自暴自弃。这些“后进生”经常收到的是来自家长、老师、同学的歧视的目光，内心充满了失败感甚至仇恨。这样就毁了孩子的一生。当前，以人为本的教育理念正逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。新的课程标准提出：“让每个孩子都得到发展，让不同的学生得到不同的发

3、展。”后进生——祖国百花园中“生病”的小苗苗，更需要我们的“精心照料”他们。让他们“恢复健康”茁壮成长是我们每个园丁的不可推卸责任——光荣而艰巨。结合多年的教育教学经验，如何转变后进生，我谈谈自己的看法和做法：一、爱心是转变后进生的前提。教育家叶圣陶说过“爱就是教育，没有爱就没有教育。”后进生往往容易受人指责和歧视，他们渴望老师和同学的理解、宽容。当老师和同学误解并苛责他们的吋候，他们就会感到不满、委屈和压抑，从而产生对抗心理。所以，教师只要对“后进生”特别的关心和爱护,就能激发他们的上进心，使他们主动地接受教育并努力学习。我班学生康某，经常迟到早退，上课打瞌睡，很少交作

4、业，成天去网吧上网玩游戏，任课老师都对他很反感。为了教育好他，我通过一些途径弄清了原因，原來他父母已离异，这给他留下了难以愈合的心灵创伤，因而他对身边的人没有亲近感，对学习没有兴趣，不遵守校纪校规。我知道他希望有人理解他、亲近他。于是，我便经常和他谈心，告诉他，父母的离异是家庭的不幸，做子女的在短期内自然很难接受，但是一味地陷入在对此事的考虑和怨恨之中，既不能解决任何问题，又疏远父子、母子关系，同时还给自己增加无端的痛苦。学习就会受到严重影响，不如把精力投入到学习中去，小学阶段的学习很快就要结束，到那时升学无望，岂不是更痛心，又让父母亲失望？我的一番劝解起到了良好效果，几

5、周后，他像变了一个人似的，不再沉默寡言了。同时我还告诉全班同学不要歧视他，要主动和他交朋友，使他感受到班集体的温暖。经过多方面的工作，他重新鼓起了生活的勇气，各方面均有了很大的进步。学生康某的转化告诉我们，只要尊重、信任、平等地对待“后进生”,用口己的爱心去呼唤他们的心灵，我们的教育就会达到目的二、细心是转化后进生的氧化剂后进生由于基础和优&的基础有差别，如果我们在教学过程中和平时的作业和优等生同样要求，后进生就会因达不到耍求或完不成作业对学习失去信心，这就需要教师在平时的工作中细心并用心的分层次进行。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己

6、，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。最后是作业的设计与批改。后进生的作业重点布置与教材相关的最基础的知识和最基本的技能训练，并适当的减少数量，降低难度；对基本题进行强化训练，只布置作业本中的基础练习。使得后进生能按时独立完成作业，从而增强了他们学习数学的自信心。后进生在解题过程中容易出现错漏，在这种情况下，传统做法都是教师批个“农甚至有些后进生经常会多次出现同一错误，以前我会狠很地批个大大的“X：其实这样做不适和学生的心理特点，长期下去，很容易使这些学生产生畏惧、甚至厌烦心理。我现在会先将这些错误之处

7、给予圈出,然后写上提示语“注意挖掘隐含条件广请你再仔细审题意广老师相信你能找出错误之处常参照课本第多少页的内容；学生重新审题后往往会茅塞顿开，豁然开朗，印象深刻。作业批语给后进生创造出良好的心理环境，对培养良好的审题习惯和分析问题解决问题的能力有着明显效果。我们还应善于观察学生作业中的点滴进步，及时给以热情鼓励。例如，对一向马虎的学生，只要有一次认真就应写上“认真是进步的开始对信心不足的学生，则“树立信心，战胜自我”等，这些批语能解除后进生的自卑心理，逐步树立他们学习的信心和勇气。总之恰当的批语也能激发后进生的学习兴趣，激发他