初中后进生转化需要“五心”.doc

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1、初中“后进生”转化需要“五心”深圳市龙岗区龙湖学校马康桃内容摘要：初中阶段孩子处在“叛逆期”，教育得当，上行空间很大，教育不当，下行速度也很快。笔者认为，初中“后进生”的转化工作需要做到“五心”，即信心、关心、爱心、耐心、细心。关键词：后进生叛逆期“五心”初中阶段是孩子成长过程的关键时期，这一时期的孩子正值生理发育的黄金期，也是心理发展的爆发期，这一时期的孩子具有极大的可塑性，教育得当，孩子上行空间很大，教育不当，下行的速度也很快。心理学家研究发现，刚刚步入青春期的孩子最容易“燥动”，这种“燥动”不但是身体上的，更是心理上的。大部分孩子进入

2、青春期的年龄在12—15岁，这一年龄段正好对应于九年义务教育阶段中的初中阶段。这一阶段的孩子处在“叛逆期”，部分行为习惯不怎么好的孩子，将变得很难管教。这类孩子，也就是我们平常所说的“后进生”。本人从事中学教育教学工作多年，在具体一教学实践和教学探索中，对“后进生”的转有着一定的心得和体会，个人觉得，初中阶段“后进生”转化需要做到“五心”：即信心、关心、爱心、耐心、细心。首先是信心。要坚信，绝大部分的“后进生”是可以成功转化的。俗话说，“没有教不好的孩子，只有不会教的教师”，虽然这话有点绝对，但是也是有一定道理的。作为一名教育工作者，神圣的

3、责任和使命让我们一定要拥有这样的信念：我一定能将班上的“后进生”成功转化。信心是“后进生”转化的前提。其次是关心。对于“后进生”，一定要公平公正地对待，不岐视不讽刺不挖苦。事实证明，“后进生”是宝贵的财富，在他们身上，有着很多“优等生”不曾有的优点：他们大多很“聪明”，只是这种“聪明”没有用到学习上来，所有极容易被忽略；其次，他们很讲“义气”，只要他们感觉到你对他们的爱，他会加倍地对你表示尊敬；此外，他们懂得感恩，事实证明，当这些学生走入社会后，对老师特别地友好，相反，优等生不一定会这样，他们会理所当然地认为，自己所取得的成就是因为他们自己

4、本来就很“优秀”，他们较容易将老师对他们的付出忽略掉。所以，对后进生千万不能岐视，一定要公平公正地对待。本人所任教的八年级，正处在“叛逆期”的“叛逆期”，很多的“后进生”根本不听老师的话，我也尝试过“训斥”的方法，但根本就收不到效果，你越“训斥”，他会“反抗”。后来，我换了一种思维，对他们以鼓励为主，就收到了很好的效果。802班的彭龙、宋静、姜河、胡志懿、金雨山等，是出了名的“吵王”，很多老师对他们根本没法子，我也曾对他们严厉批评过，但收不到丝毫效果，反而变本加厉，后来，我试着用鼓励的办法，这些孩子一个个都乖乖地听话了，与以前相比，真是判若

5、两人了！再次，是爱心。对于不听话的孩子，一定要有爱心。作为一个教育工作者，爱心是最基本的职业素质，爱心自有神奇的力量，只要你对他们付出了真爱，他们是能敏锐地感受到的，甚至比“优等生”更容易感受到老师对他们的爱。人都是相互的，当他们感受到你的爱时，他们就会对你表现出格外的尊敬，这时，你的教育目的就达到了，他们会因此而改掉很多的坏毛病，慢慢地向“优等生”转化。再次，是耐心。“后进生”之所以成为后进生，是因为他们的坏习气、坏毛病根深蒂固，已经习以为常了，所心，不要奢望他们一下子就改正过来，如果真是这样，也就不需要教育工作者这个艰辛而神圣的职业了。

6、对于这类后进生，要允许他们犯错误，同时也要给他们时间去改正错误。而且，后进生即使表面上转化了，也是极有可能会反复的，这时候，就极需要耐心，要不厌其烦，不断地纠正，使其慢慢地向着良性的方向发展。最后，是细心。“后进生”比“优等生”心里感受能力更丰富，更细腻，一个眼神，一件很微小的事，一句很平常的化，他们都会比别人更加容易敏感，这时，就需要细心，从细节入手，注意到他们的一些极微小的变化，适时地引导。比如，有了进步，哪怕是极微小的进步，也要及时鼓励，这样，他们才有上进的动力。同时，要密切地关注他们的思想动向，把握他们的内在心理，只有你做到了无微不

7、至，他们才会真正地被感化，慢慢地向着你期望的方向变化，直到最终转化成功。只要拥有了上述“五心”，绝大部分的“后进生”都是可以成功转化的。