生物课标试题

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1、生物课标试题一、填空题（每空1分，共50分）。1、生物科学是（自然科学）中的基础学科之一，是研究（生命）现象和（生命）活动规律的一门科学。2、生物科学经历了从（现象）到本质、从（定性）到定量的发展过程。3、生物学课程的冃标、内容和评价都旨在提高每个学生的（生物科学素养）。4、课程基本理念是（面向全体学生）、（提高生物科学素养）、（倡导探究性学习）°5、课程设计思路体现义务教育阶段生物学课程的（普及）性、（基础）性和（发展）性。6、义务教育阶段生物学课程内容是本标准的重要组成部分，包括10个一级主题：（科学探究）生物体的结构层次（生物与环境）生物圈中

2、的绿色植物、（生物圈中的人）、动物的运动和行为、生物的生殖、发育与遗传、（生物的多样性）（生物技术）、（健康地生活）。7、科学探究通常涉及：（提出问题）、（作出假设）、（制订计划）、（实施计划）、（得出结论）、（表达和交流）。8、•动物细胞、植物细胞都具有（细胞膜）、（细胞质）、（细胞核）和线粒体等结构，以进行生命活动。9、绿色开花植物体的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（个体）。10、人体的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）。11、人体需要的主要营养（水）、（无机盐）、（脂肪）、（维生素）、（蛋白质）、糖类。12、

3、依据生物在生态系统屮的不同作用，一般可分为（生产者）、（消费者）和（分解者）。13、微生物通常包括（病毒）、（细菌）、（真菌）等类群。14、动物的行为由（先天）遗传或后天学习而获得。15、按照是否有传染性，可将疾病分为（传染性）疾病和（非传染性）疾病。二、单选题：（每题2分，30分）1、（B）是生物体结构和功能的基本单位。A.组织B•细胞C.器官D•统2、（A）是最大的生态系统。A.生物圈B.大气圈C.岩石圈D.水圈3、生物体内的某些有害物质会通过（A）不断积累。A.食物链B.食物网C.生产者D.消费者4、人体呼出的气体中含有较多的（A）A.二氧化

4、碳B.氧气C.氮气D.水蒸气5、遗传性状是由（A）控制的。A.基因B.组织C.细胞D.器官6、植物的生存需要阳光、水、空气和（D）等条件。A.阳光B.水C.空气D.无机盐7、（A）是主要的遗传物质。A.DNAB.蛋白质C.脂肪D.无机盐8、绿色开花植物的生命周期包括种子（A）、生长、开花、结果与死亡等阶段。A.萌发B.生长C.开花D.结果与死亡9、（A）是最基本的分类单位。A.种B.目C.科D.属10、植物细胞有而动物细胞没有的结构是（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.细胞壁11、神经系统结构和功能的基木单位是（）A.神经末梢B、细胞体C、神经纤

5、维I）、神经元12、《初中生物课程标准》在确定知识性教学□标时，所使用的行为动词屮属于理解水平的是（A）A.说明，举例说明，概述等B.描述，识别，列举等C.分析，得出，设计等D.描述，说出，拟定等13、《初中生物课程标准》在确定知识性教学目标吋，所使用的行为动词中属于应用水平的是（B）A.举例说明，区别，解释等B.分析，得出，应用等C.举例说岀，列举，说出等D.收集，处理，阐明等14、《初中生物课程标准》在确定技能性教学目标时，所使用的行为动词中属于独立操作水平的是（C）A.参与，交流B.尝试，模仿C.运用，使用D.体验，参加15、《初中生物课程标

6、准》中绿色植物的光合作用和呼吸作用具体内容标准为（D）A.阐明绿色植物的光合作用B.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用C.描述绿色植物的呼吸作用D.ABC都对三、判断题：（10分）1、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。（V）2、生态系统的自我调节能力是有限的。（丿）3、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。（V）4、人体的四大组织是肌肉组织、神经组织、结缔组织、上皮组织。（V）5、植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。（x）6、动脉中流的都是动脉血，静脉屮流的都是静脉血。（x）7、

7、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。（V）8、人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。Q）9、生物的遗传变异和环境因索的共同作用，导致了生物的进化。（丿）10、生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。（V）四、选择题（多选，每题2分，共10分）1、新课程标准前言部分中包括（B、C）A、课程理念B、课程基本理念C、课程思路D、课程设计思路；义务教育阶段生物课程的目标是指：（A、B、C）A、知识冃标B、能力冃标C、情感、态度与价值观冃标D、外

8、部认知与口我认知冃标3、生物教材编写的依据是：（B）A、生物教学大纲B、生物学课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料4、