《纸的故事》教学教案

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1、《纸的故事》教学教案《纸的故事》教学设计之一佚名一、教材分析（一）背景知识造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既”甲古文”）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。（二）教材特

2、点这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共8个自然段。第6、7、8自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。二、教学目标1、知道纸是我们祖先发明的，知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。2、学会本课14个生字，区别形近字，学会给生字确定部首。3、会用”谁怎么样地说什么”的句式说一句话，会用”怎么"提问。4、能说出纸的发明过程。5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。三、教学重点和难点1、教学重点：从纸的发明过程中，感受中华民

3、族祖先的聪明才智。2、教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。四、教学时间：2-3课时第1课时教学目标：1、读通课文，从整体了解课文。2、初步了解纸的发明过程。3、初步熟悉部首查字法教学准备：可以用课件让学生带字典教学过程：学前预习:1、预习课文，读课文、标好自然段、划词等2、预习字词：写好偏旁、字典页码、注好拼音3、布置课前查纸的资料、整体把握课文，了解课文大意1、了解学生问：”你知道纸的哪些知识？”a、对课文内容了解比较少b、和课文差不多c、除了课文知识另外还知道很多2、自读课文，划句子记一记。

4、过程a、读通课文，划出课文中所讲的有关纸的知识，b、自读课文，划出你不知道的知识。c、自读课文，试着从课文中找到有关纸的发展的根据不同情况的学生，有选择的请几个反馈3、再读课文(1)对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟(2)齐读课文巩固4、了解纸的发展过程a、完成课后练习3b、在完成课后练习3的基础上，按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。c、在完成课后练习3的基础上，结合课文加上自己的补充来介绍纸的发展过程二、了解部首查字法（如时间不够可挪后）1、给生字确定部首，有困难的：豪（。亠、豕）、絮（糸）、

5、且（。I一）2、以“豪”为例讲解部首查字法。老师或请会的同学示范，学生跟着做。要点：部首目录-部首几画（部首）-检字表-部首-数除部首外几画-找到字-字典正文。对絮和且进行练习，讲清独体字的偏旁确定（起笔）3、口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔4、查自己的名字进行练习教后记第二课时教学目标：1、够掌握纸的发展过程和”蔡侯纸”的特点。2、理解的基础上能写一段赞叹中国人了不起的话。教学过程、检查复习1、听写：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵2、出示检查：竹片、笨重、丝绸、方便

6、、价钱贵（对的要说”对”）3、问：”同学们，像刚才你们这么多人都同时说了”对”，这种情况可以用哪个词语来说明？”（异口同声）写词检查”浙江省博物馆希望我们班能推荐一批小讲解员，只要符合要求都能参加。我们要讲解的内容就是关于纸的历史。”二、学习1-5自然段1、掌握内容，'我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的。先请大家读一读课文1-5自然段用下列词填表（竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵）纸的代替品特点劳动人民使用情况“使用情况''根据课文的理解自己填（竹片—笨重一不方便，很少）（丝绸

7、-方便，贵-买不起）2、试讲a：古时候，纸没有发明之前，书是用（）做的，很（）o所以，后来人们就把字写在（）上，这样就（）,可是这样的书（故事故事教学