二年级上册数学表格式教案第七、第八单元

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1、课题第七单元：观察物体第课时累计课时：教学内容教科书第90-91页教哮目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学重难点教学重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。教法情景教学法课型新授教学具图片程序教学过程调整设计教师活动学生活动一、初步感知，形成表象。1、分别出示教室前

2、、后两张照片。提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。（板书：观察物体）二、游戏活动，加深体验。1、游戏：画图形。方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把口己看到的画下来。小结：由于观察位置的不同，学牛观察，说一说不同，为什么？学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。看到的形状可能不一样。2、游戏：找图片。方法：组长转动水壶，使把手正对着一个

3、小朋友，每人根据自己看到的找出一幅

4、叭组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。3、游戏：找位置。方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。三、实践巩固，提升能力。学生先看图想一想每个人看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说口己的想法。1、连一连：课本第90页。2、“想想做做”第1题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。3、完成“想想做做”第2题,完成后全班交流订正。小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位

5、置的不同，所看到的情况是不一样的。四、拓展延伸，引导观察。生活中有许多物体，小朋友课后可以门己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样了？把你看到的情况画卜來。教学反思课题第七单元：观察物体练习十五第课时累计课时：教学内容教科书第92-93页教学目标1.巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。2•培养学生的空间观念和空间想彖能力。教学重难点教学重点：巩固从不同的角度观察物体。教学难点：培养学生的空间观念。教法情景教学法课型新授教学具图片程序教学过程调整设计教师活动学生活动谈话导入同学们，上•节课我们研究

6、了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。二、自主探究同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同吋间看到的结果又如何呢？出示教材第92页的第3题。这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？学牛小组交流讨论，全班汇报结果。学生观察，说说小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结呆也是不同的。三、巩固练习1•练习十五第1题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前而和后而冇

7、什么不同？2•第2题、第5题、第7题。3•学生根据第3题的经验判断第4题，交流时说说是怎样进行判断的？4、完成练习十五第6题。四、总结提升今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？学生独立完成，集体汇报交流教学反思课题第八单元：期末复习(1)第课时累计课时：教学内容教科书第94-95页期末复习第1—6题教哮目标1•使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。2.使学生具冇一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。3•激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。教学重难点教

8、学重难点：灵活运用乘、除法解决实际问题。教法情景教学法课型复习教学具图片程序教学过程调整设计教师活动学生活动一、谈话揭题同学们，时间过得真快，这本书新内容我们己经学完了，现在我们冋过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。二、自主探究1.回顾与整理本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？2.整理练习(1)完成期末复习第1题。(2)第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第(2)小学牛进行整理，全班交流后完成表格的填

9、写。学生根据图意独立写算式，交流。学生说说列式的依据。题的写算式。(3)学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能