提灯女神——四环及教案

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1、提灯女神课型：略读课教学目标：知识与技能：1、冇感情的朗读课文，理解课文内容。2、认识南丁格尔，知道人们为什么用“提灯女神"來赞美她。过程与方法：1、引导学生感受南丁格尔热爱护理事业,全心全意为病人服务的精神品质。2、通过有感情的朗读，了解含义深刻的句子。情感态度与价值观：学习南丁格尔全心全意为人们服务的精神及她那独立，勇敢的高尚人格。学情分析：大部分学生理解能力比较高，能够抓住课文的主要段落，句子和词语來理解课文。而11学生喜欢感人的文章，这个故事虽然已经过去一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。学习本课，学生学习兴趣会提高，教师要引导学生自主学习，提高学

2、生的学习能力。教学重、难点：重点：通过熟读课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我的工作精神。难点：体会作者是怎样通过典型事例表现人物精神品质的。教学方法：教法：四环节循环教学法学法：自主探究，合作交流教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：第一循环一、解释课题，导入新课。1、教师板书课题，大家一起读一读。2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。二、出示学

3、习目标1、有感情的朗读课文，握本课的主字新词。2、体会含义深刻的句子，并说说它们在文中的表达作用。3、认识南丁格尔，了解她不朽的业绩。三、出示自学指导一自语诵读课文，并画出生字，新词，借助工具书理解词义。口由朗读。画出生字词，小组内交流。汇报学习情况。我会读：萨膏歧镑崎岖我理解：模仿：照某种现成的样子做。歧视：不平等的看待。英镑：英国的本位货币。崎岖；形容山路不平。震撼：震动，摇撼。卓越：非常优秀，超出一般。迄今：至今，到现在为止。四、出示自学指导二自读课文。想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？（3分钟后汇报1、自由诵读课文。2、分段有感情的朗读，并勾画出你感动的旬子

4、。3、小组内交流自己的体会。4^汇报展示。南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。第二循环五、出示自学指导三细读感悟南丁格尔的人格魅力。用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。南丁格尔还有哪些成就让人敬仰1、自由诵读课文。2、画出关键句子。3、小组内交流看法。4、汇报。A、可是•…到医院当了一名护士。点拨：毅然决然怎样理解？提示：此时的南丁格尔不得不让我们敬佩，谁来读出我们对她的敬意？B、南丁格尔得知这个消息…・・伤员们亲切地称

5、她为“提灯女神提示：谁来用“不是……就是”说句话？伤员为什么要称她为“提灯女神”?多么形彖的称呼啊！可见大家喜欢她,敬佩她，请用朗读表达出你的感受来。C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。点拨：这句话在文中有什么作用？南丁格尔在精神上怎么安慰伤员？5、小结过渡：因为她卓越的成就，因为她的无私奉献，因为她伟大的人格，所以人们永远纪念她。引读课文最后一段。六、领悟写法请同学们浏览课文，看作者是怎样来表现南丁格尔的精神的。七、拓展延伸其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍-•下自己所知道的吗？八、作业1、抄写本课的主字新词两遍。2

6、、正确、流利地朗读课文。板书设计：12、提灯女神冲破阻力当护士提灯女神卓越成就热爱护理事业世界瞩目纪念忘我、奉献教学反思:忆鲁迅先生课型：精讲课学情分析：因为学过鲁迅先生的文章，鲁迅先生那犀利如匕首的文章和他那坚强无畏的战斗精神是我们大家比较熟悉的。但鲁迅先生性格中的另一面，他随和，亲切,关心和爱护青年人却是我们了解不多的。学习本文，让我们了解一些鲜为人知的故事，从而全面准确地了解鲁迅。教学目标：知识与技能：1、本课生字，新词。2、情朗读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。过程与方法：1、文，用自己的话总结文章写了几件事。2、系上下文，理解含义深刻的句子。情感态

7、度与价值观：学习鲁迅先生关心爱护他人，坚信科学，勇敢无畏的精神。教学重难点：重点：通过朗读课文，概括表现鲁迅先生性格特点的几件事情。难点：能联系上下文，理解含义深刻的句子。教学方法：教法：四环节循环教学法学法：自主探究，小组交流教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、掌握木课生字，熟读课文。2、把握课文内容，抓住重点词语理解作者的写作手法。教学过程：第一循环一、激趣引入1、从题目中，我们可以了解到木文主要是介绍鲁迅先生的。对于鲁迅先生大家应该不陌生吧，谁來说一说你知道的有关鲁迅的故事。2、学生展示课前收集的资料，认识鲁迅先