从转移到改变(刘青)

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1、从转移到改变——如何使学生真正参与课堂教学活动transfer（转移）→transform（改变）前者以教师为中心，强调的是“教”；后者以学生为中心，强调的是“学”。一、创建理想的学习场二、保持理想的学习状态一、创建理想的学习场什么是学习场？学习场是指课堂上教学过程中思想相互碰撞、思维相交织、情感相融合形成的合力场。（一）营造有安全感的课堂，帮助学生获取愉悦的学习体验。陈聪聪：教学的目的就是引导学生“入境”。“入境”才能“生趣”，才能使学生身临其境，很快进入学习状态。《Magiccolours》

2、（二）创设语境，帮助学生理解和运用知识。语境——具体语言出现的环境语境可大可小，形式灵活，有时是一张图片，有时是一段音乐，有时是一个动作，有时是一个表情，有时是我们身边的一个物体，有时是一个故事，有时是一个活动,有时是我们生活中的一个场景……所创设语境要简单、明了、得体、高效。具体语境下的重复避免枯燥生活化，实用性，易于操作。语境的创设富有童趣和情趣，学生喜闻乐见。（三）将知识与已有经验建立有效联系Why?CanwewalkalloftheGreatWall?1li=500metres2li=m

3、etres=kilometre1000110000li=5000kilometresLi?用“＞”与morethan建立联系，更直观地阐释了morethan的含义，将英语与数学学科进行了有机的整合。ChameleonWhatcolour?（四）提出好问题，激活学生思维。问题的类别包括：●Yes/No问题●选择性问题●事实性问题●思考性问题●生成性问题（四）提出好问题，激活学生思维。1.WhydovisitorswanttosleepaftervisitingtheGreatWall?2.Whic

4、honeisbettertobuildtheGreatWall,woodorbricks?3.WhyistheGreatWalltallerthanotherwalls?4.Whyisithardtobuildit?...5.Canyoutellmesomethingabout…?或Tellmesomethingabout…Whatdoyouthinkof…?Askinggoodquestions.1.Whatcolourisit?2.Wheredoesitlive?3.Whatdoesitea

5、t?4.Howlongdoesiteat?…Commonquestions:1.Whatkindofanimalisapanda?2.Whydoesapandaliveintheforest?3.Howwouldyouprotectthepandainaforestwherehikingisverypopular?4.Ifyouwereapanda,wouldyouliketoliveinwater?Whyorwhynot?…Goodquestions:（五）为学生提供有意义的信息MySense

6、sUseyourfivesensestoidentifythe5kindsofliquid.MilkVinegarColdwaterWarmwaterSweetwaterWhatcanhedo?Nothingisimpossible!创建理想的学习场营造有安全感的课堂，帮助学生获取愉悦的学习体验创设语境，帮助学生理解和运用知识。将知识与已有经验建立有效联系提出好问题，激活学生思维为学生提供有意义的信息……为学生搭建适量的语言学习支架捕捉、利用课堂动态生成创建信息差把握好课堂的节奏头脑风暴关注评价

7、……JigsawPicturesInformationGapIfyouhaveonemillion,whatcanyoudo?Ifyougotoasmallisland,youareallowedtotake5things,whatdoyouwanttotake?Canabirdflyoverthepacificocean?Ifhewantstotakesthtohelphim,whatthingisthebest?二、保持理想的学习状态（一）善于倾听（二）学会质疑和提问（三）养成良好的学科思维

8、习惯（四）同伴互助互评……（一）善于倾听倾听是很重要的学习习惯、学习方法和学习过程。倾听也是合作的重要环节，尊重别人从倾听开始。（二）学会质疑和提问学问，学问，关键在“问”。能够发现问题、提出问题的学生一定是会思考的学生、会学习的学生。教师的评价导向会帮助学生关注“问”。（三）养成良好的学科思维习惯Ilikesummer,becauseIcanswim.Whatareyougoingtodothere?——Makeasnowman.（四）同伴互助互评同伴之间的相互影响力量是巨大的，同伴效应（Pe