小课题“激发艺术班学生学习数学兴趣策略的研究”

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1、小课题“激发艺术班学生学习数学兴趣策略的研究”结题报告金坛市第四中学陆源一研究的背景和意义：数学学科作为中学的一门重要课堂，具有理论的抽象性、逻辑的严密性和应用的广泛性等几大特点，使得许多学生认为数学单调，枯燥乏味，深奥难懂，产生畏难情绪。数学教师花了不少精力教，学生也花了不少精力学，可是很多的同学中觉得花了那么多时间在学，还是掌握不了数学的奥秘，也考不到想象中的分数。而我们四中，作为江苏省艺术教育特色学校，艺术班是我们学校的重中之重。而对于这些情商远远高于智商，学习态度远远低于水平线的艺术生们，数学往往成了决定他

2、们高考生死的关键。由笔者多年的艺术班数学教学经验看来，要想学生学得好，必须要提高学生对数学学习的兴趣。只要学生对数学学科产生兴趣，就会将“要我学”变成了“我要学”，从而起到举一反三，事半功倍的效果。二研究过程：1・研究准备阶段(2012.4-2012.5)陆源：理论学习，组织活动，建立网页，申报、评审书2•研究实施阶段(2012.6-2012.12)陆源：组织活动，建立网页。张丽霞：设计调查问卷，部分学生跟踪研究，收集理论学习材料，中期评估表3•研究总结阶段(2013.1)陆源：在反思的基础上，对本课题研究结果进行

3、分析，并撰写总结报告。对课题研究的成功之处，予以研讨推广。张丽霞：整理课题的研究成果：活动开展记录，教案和课件，问卷调查的数据统计。三.主要做法：本课题的研究旨在改善艺术班学生学习数学的状态，提高教学质量，因而我们的研究工作主要是旨在教学，研究者是一线教师，其研究成果也主要服务于教学实际。因而笔者在研究过程中主要采用:观察法、问卷调查法、访谈提纲法以及案例分析法。观察法：现场观察和记录。在文献研究的基础上，笔者根据研究问题的性质与特征，去不同的艺术班听数学课，观察学生在课堂的表现，以及学生课后数学做的完成情况，从各

4、个渠道获取真实而有价值的信息。问卷调查法：为了解目前学生对于数学学科学习的想法及特点笔者设计了一份调查问卷，来获取中学生对数学学习的相关信息，并进一步归纳出中学乞对数学学习没有兴趣的原因，从而寻找解决问题的方法和途径。访谈提纲法：分析中学生对数学失去兴趣的原因，笔者设计一份访谈提纲，与学生进行沟通，力求准确了解学生为何对数学没有兴趣以及通过何种途径提高自己的数学成绩等。案例分析法：寻找身边艺术班学生中数学学习比较轻松的同学,让他们传授一下自己学习数学的方法和技巧，联系部分已经考上大学且数学成绩较好的学生，让他们从大

5、学生的角度谈谈数学学习的应试技巧以及数学学科对高考的重要性，让学生的从他们同龄人身上看到数学的重要性。Ui有的学生市于对数学学习没有兴趣，只是机械的记忆学习公式，不加以理解，不深入思考，所以花了功夫，还是学不好。严重挫伤了学好数学的自信心。我们教师在多鼓励的同时，还要做到以下几点：一是要注意与学生情感交流，感染学生对数学学习的情绪，及其实践效果的研究；二是通过较多的创造是学生感受成功的机会，使学生不断感受成功的喜悦，从而更多吸引学生的注意力，激发学生对数学学习的兴趣；三是精心设计数学问题的趣味性，通过有趣的问题来培

6、养和激发学生对数学学习的兴趣。五.研究成效最终研究成果：1•数学学习调查报告分析2.陆源论文“数学教学应注重提高学&的学习兴趣”获金坛市课题研究阶段性成果征文评选二等奖2.张丽霞论文“尊重学生课堂主体地位，激发学生学习数学兴趣”获金坛市课题研究阶段性成果征文评选二等奖达到目标：1、调查艺术班学生对数学学习没有兴趣的原因2、通过对艺术班学生对数学学习没有兴趣的原因分析,寻找解决对策3、通过调查研究，寻找各位教师在教学过程中有利于提高学生数学学习的方法，并加以推广，为教师的教学工作提供一定的帮助。