山东省临淄市外国语实验学校八年级语文上册《老王》教案 新人教版

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1、山东省临淄市外国语实验学校八年级语文上册《老王》教案新人教版课题名称主备人组长签字教学目标1、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。2、整体把握课文，体察人物思想感情。3、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。教学重点　1、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。2、整体把握课文，体察人物思想感情。教学难点揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。教学方法及教具点拨升华、小组合作多媒体课件　课时数2课时　第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、导语设计（背景音乐：《让世界充满爱》）同

2、学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。二、指导自读，把握文意1．投影显示生字词，检查学生的预习情况。（1）注音取缔（dì）伛（yǔ）　翳（yì）　骷髅（kūlóu）绷（bēng）滞笨（zhì）　　愧怍（zuò）（2）释义塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁止。愧怍：

3、惭愧。2．学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文，谈出自己的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？学生积极回答，教师归结：　作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。3．学生分段诵读课文，概括要点，列出提纲。教师作阅读提示：课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的几个生活片断，条理有序，一脉相承。说明：教学过程包括预习内容与指导、

4、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计　反思与重建　第二课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、合作研讨。（1）文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？（2）你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？（3）写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色？又给我们怎样的启示呢？学生小组讨论解疑，教师点拨、明确：（1）作者

5、的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱

6、不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。　（2）从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，作者一家对老王是怀有这种精神的。（3）作者对琐碎材

7、料的组织以成有机整体，是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。下面三段是按时间顺序。除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即是以与老王的交往为线索的。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。二、展示交流杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试比较下列三组语句在语意、感情色彩、表达效果上的不同，体会作者遣词造句的匠心。你还能举出文中类似的语句吗？（1）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。②他送的冰比前一个三轮工人

8、送的大一倍，冰价相同。（2）①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”明确：（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。三、拓展延伸爱是人间的春风，是生命