走进教育的真实世界

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1、走进教育的真实世界——教育教学案例知识漫谈温州市教育教学研究院朱跃跃“师德，一顶光彩夺目的高帽；课堂行走在爱与痛的边缘；作业，勾叉间细数着无奈；评价，无法拒绝的教育之重；家长期望厚重如山；职称疼痛的阶梯；培训花钱买罪受；假期，读你千遍没味道；福利，多多益善梦难成；科研,想起来总是那么遥远……”——一位网友的倾诉一个教师写一辈子教案不一定成为名师，一个教师写三年反思有可能成为名师。——叶澜写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。——窦桂梅如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研

2、究这条幸福的道路上来。——【苏】苏霍姆林斯基案例1：牛头真的对上了马嘴快下课时，老师出了一道题“若a为自然数，说出a以后的7个自然数”。一个小女孩举手抢答：“a,b,c,d,e,f,g。”话音刚落便引起哄堂大笑，老师也愕然了。女孩察觉到自己的答案牛头不对马嘴，出了个笑话，落了个满脸通红。接着,一个男孩起来补正:“a+1,a+2,a+3,a+4,a+5,a+6,a+7”.而后下课铃声响了，事情平平常常。一个女孩答错了题，一个男孩纠正过来，全班同学都明白了。这个教学片断能写案例吗？应该思考哪几个问题？案例2：同一主题的两则案例比较本学期，我班发生了一件失窃事件，经过仔细的调查，在

3、家长的配合下，终于查清了事实，并找回了失金。为了保护过失孩子的自尊心，我隐瞒了事件的真象，过后对他也没有成见。这孩子很受感动，逐渐养成了拾金不昧的好品质，健康、愉快地生活在班集体中。比较：捧起一颗摔碎在地上的自尊心一、什么是教育教学案例？案例（个案）研究最早源于医学。案例（个案）是指具体的一份病例，即医生对病例中的病人作详细的临床检查，判明病理、病因，提出治疗的一种方法。后来被广泛用于法学、军事学、社会学、和教育学等各个领域。案例：教育（教学）案例：具体的教育教学的情境“故事”，该故事要含有一定的问题和疑难情境，及解决过程。必须是真实的，典型的，能够揭示某一方面的教育教学规律

4、和思想。案例撰写存在的主要问题：1、将教案当作了案例；2、案例的形式单一，基本上都是教学课例，而且大多为课堂实录形式；3、问题意识不够,教育、教学情境没有体现问题的解决过程；4、虽有反思，但反思停留在对教育、教学活动过程的优缺点的总结上，缺乏理论支撑与理性思考、分析；5、虽既有实践，又有理论，但没有“就事论理”，理论与实践两张皮二、教育教学案例写什么？（一）教育案例：教育管理、思想品德教育、心理健康教育、班主任工作、团队建设等案例：他在校广播会议上呼呼大睡……——给扭转心理偏差这一杠杆找个支点（二）教学案例：成功之举、败笔之处、教学机智、学生见解、争鸣之处、再教设计等案例：一

5、种创意带来的两重天地——两则教学案例引发的思考四、一个好案例的标准（一）一个好的标题标题是案例的眼睛，案例的灵魂。一个好的标题，应该是既能揭示主题，又能概括内容，同时又简洁、生动，能够激发读者的阅读欲望。教育案例题目：冷水泡茶慢慢浓——态度与品德形成的过程捧起一颗摔碎在地上的自尊心——教师的移情作用从“隔靴搔痒”到“情动于衷”的转变——从《我也来赚钱》案例谈实施生命化教育的实践活动方式今天我们全班“怀孕”了……教学案例题目：蝴蝶，飞进窗口——因势利导，促进学习兴趣的迁移架了桥就可以过河——教师的中介作用当学生背离教师的引导时……“糊涂”—大智若愚的教学智慧（二）一个简洁的背景

6、介绍说明故事的发生是否有什么特别的原因（目的）和条件。在昨天的《历史与社会》课上，我设计了这样的一个课堂调查：班中有多少同学知道父母生日的，并能为父母庆祝生日？举手的人少的出乎意料，我刚想向他们说说自己的关于孝心看法。有一个学生竟然靠在位置上恨恨的说，“他们有的时候都会忘记我的生日啊，凭什么让我为他们庆祝生日？有时候，看着他们对我的生日忘记或是无所谓的样子，我就觉得生气……”面对侃侃而谈的他，我感到震惊，更感到愤怒！但我还是冷静的压下了自己的怒火，并临时决定举行一次“体验母亲”的教育活动！——摘自《今天我们全班“怀孕”了》对于大部分是独生子女的班集体来说，让学生学会在集体中生

7、活，学会关心身边的人，学会欣赏别人，从同伴中找榜样，从言语交际中增进同学之间的友谊具有深远的意义。口语交际活动锻炼的不只是说的能力，还有和别人沟通、相处的能力。本着这种想法，我在自己执教的二年级上了一堂《我喜欢我们班的ⅹⅹ》的口语交际课。本想让学生既交流感情，又锻炼口语、培养人际交往的能力，却遭遇了学生无话可说、不愿意说的一种尴尬。“从哪里摔倒，就从哪里爬起来”，面对第一次口语交际的失败，我分析原因，重新设计教学过程，取得了截然不同的效果。下面就是我两节课的比较。——摘自《“老师，我谁都不喜欢”》（三）