第十单元教案3

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1、大姚县实验中学教师课堂教学课时教案o1*节第期星日题aK碱K和碱酸鹽元趣十教学H标知识与技能)/、、1177(23/fixzt过程与方法情感态度价值观教学重点知识方面、3方法技能方面教学难点预习提纲预习检测：1、氢氧化钠化学式为，俗名厂、，它具有强烈性，易吸水而,生活中可以做2、牛石灰与水反应的化学方程式为,氧氧化钙俗名、—3、碱能与、等类型物质反应4、酸具有相似化学性质原因是酸在水溶液中都含有；碱具有相似化学性质原因是它们在水溶液中都含有o教学设计过程与方法一、创设情景引入新课你知道生活中的碱有哪些？常见的碱有哪些？从名称上看它们最后一个字都是什么？从结构上看都含有什么根。二、展

2、示学习目标三、深度自学自学指导一、合作探究一、1、问题讨论：氢氧化钠有哪些主要物理性质？2、媒体使用：［活动与探究］用银子夹取3小块氢氧化钠进行实验（切勿用手拿）o实验现象分析观察氢氧化钠的颜色、状态将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁。3、交流与展示⑴完成表格中内容⑵概括氢氧化钠主耍物理性质【拓展与应用】氢氧化钠易吸水并溶解现象叫潮解，潮解属丁什么现象？利用此性质可以做什么？【合作探究二】、问题讨论：为什么在上述实验中氢氧化钠不能用手拿？活动与探究：将一支洗净的鸡爪放在盛有约20%氢氧化钠溶液的烧杯中，放置约20min后取出，观察鸡爪的变

3、化。（注：这个实验耗时较长，所以可以提前准备这个实验）交流与展示：（1）展示结果（2）归纳氢氧化钠腐蚀性、俗名【拓展与应用】1、使用氧氧化钠应该注意什么？2、氢氧化钠仃哪些用途？自学指导二［合作探究三】1、问题讨论：我们牛:活中所用的4：石灰和石灰水有什么不同？2、［活动与探究］在蒸发皿屮放一小块生石灰，加少量水，观察现象3、交流与展示:(1)叙述现象，板书化学方程式(2)氢氧化钙的腐蚀性与俗名【拓展与应用】氧化钙可以作为干燥剂、氢氧化钙的用途【活动与探究四】(1)如右图所示，在口色点滴板上进行实验，并观察现象。加紫色石蕊溶液加无色酚豔溶液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液(2)①回忆检验二氧化碳的

4、反应，写出化学方程式：(3)在收集满二氧化碳的塑料瓶中倒入氧氧化钠溶液并盖紧塞【交流与展示】：每组实验现象及涉及到的化学方程式【表达与交流】：碱的化学性质【拓展与应用】1、氢氧化钠为什么必须密封保存？2、书写二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方稈式并说明该反应在实际生活屮的应用自学指导三【活动与探究五】问题讨论：酸Z间、碱Z间为什么具有相似的化学性质？活动与探究：采用导电仪分别试验盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸绸水、乙醇的导电性。表达与交流：(1)盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸谓水、乙醇的导电性。(2)这些溶液能导电的原因？分析与归纳：

5、酸之间、碱之间具有相似的化学性质的原因？四、达标检测1、氢氧化钠必须密封保存原因是它既易，又易与空气屮而变质，反应化学方稈式为氧氧化钠能吸收尾气中的二氧化硫，反应化学方程式为2、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而,在空气屮易与反应生成坚固的,故在建筑上常用来砌砖抹墙，该反应的化学方程式为:,3、某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其屮能达到日的的是()盐酸酚駄石蕊一氧化碳II11II114、探究小组利用右图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是液体，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球变大的实验组合是（）组合滴管中烧瓶中ACa（O

6、H）2HC1（气）BHC1Zn（固）CNaOHco2（气）DH2SO4（浓）出0（液）5、下列各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是（）A.Ca（OH）2生石灰氢氧化钙B・KOH烧碱氢氧化钾C.HC1盐酸氢氯酸D.H2O氧化氢十冰6、为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用來吸收水分和氧气的物质是（）A.生右灰B.固体烧碱C.碳酸氢钠D.铁粉通过本堂课的学习你获得哪些知识课堂小结二、几种常见的碱1、氢氧化钠、氢氧化钙的俗称、具有哪些物理性质、用途、使用注意事项2、碱有一些相似的化学性质。例如：⑴碱与指示剂作用变色。⑵碱与某些非金属氧化物反应生成盐和水板书设计3＞酸具有相似的化学

7、性质的原因?碱也具有相似的化学性质的原因？教学反思