高校青年教工党员理想信念教育成效及提升对策探究

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1、高校青年教工党员理想信念教育成效及提升对策探究©❷摘要：高校青年教工党员是高校党员队伍的重要生力军。加强对高校青年教工党员的理想信念教育，从而打造一支高素质的教工党员队伍，对于推动学校党建和其他各项事业的发展有着重要意义。当前高校普遍开展了对青年教工党员的理想信念教育，取得了一定成效。但也存在着实效性和创新性不强、重目标教育而轻视情感、意志和行为教育、教育方式单一、党员理想信念教育缺乏常态化等。分析其形成原因，既有学校和党员自身原因，也有社会和家庭因素。可从''组织教育”与"自我教育”相结合、传统方法和现代方法相结合、显性教育和隐性教育相结合、入党前教育和入党后教

2、育相结合等四方面，提高高校青年教工党员理想信念教育的成效关键词：高校；青年教工党员；理想信念教育；成效中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：16720539(2017)03007806一、高校青年教工党员理想信念教育的内涵界定本文所涉高校青年教工党员，是指在高校育人工作中与学生成长发展密切相关的在一线从事教学科研和在学校党建管理部门从事党政管理以及在工勤技能岗位部门从事后勤服务保障的青年共产党员理想信念教育，就是指一定的社会统治阶级将自身的政治主张、思想观念以及最终的追求目标通过各种途径和方式灌输给被统治阶级，使其变成全体社会成员的共同思想基础和行为依据的教育

3、过程。而党员作为中国共产党的组织主体，在理想信念方面自然要比普通群众的层次要求更高。开展党员的理想信念教育，就是指党组织有计划、有目标地开展以马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系为指导，以加强共产主义理想信念教育和提升党员思想觉悟和自我修养为主要目的，促使党员最终能够树立远大的共产主义理想信念并为之奋斗的实践活动[1]在高校，青年教工党员既是高校教学、科研、管理和服务的中坚力量，也是高校开展党员理想信念教育的主要对象。青年教工党员的理想信念若出现问题，势必会给党和国家的社会主义建设事业带来巨大危害。青年教工大多刚刚走上工作岗位，思想活跃但波动也大

4、；易接受新鲜事物，但也容易受不良思想的侵蚀。再之，青年教工人生阅历还不够丰富，也容易沾染一些不良习惯，思想上容易见异思迁。因此,要使青年教工党员牢固树立共产主义的远大理想，牢固树立正确的人生观、世界观和价值观，能够坚定不移地以马克思主义为指导思想，把个人的理想信念统一到伟大的中国梦和坚定的社会主义、共产主义信仰上来，就要大力加强对高校青年教工党员的理想信念教育二、新时期高校青年教工党员理想信念教育的现状分析（一）高校青年教工党员理想信念教育成效显著习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的'钙'，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会'缺钙'，就会得'软骨

5、病'”[2]。因此，高校均高度重视对青年教工党员的理想信念教育，并取得了扎实的成效，主要体现在以下几个方面1.坚持以理论建设创新高校党员的理想信念教育中国共产党十分重视思想理论建设，并注重从思想上建党，从理论g新中推进党的建设。因此，高校在开展理想信念教育过程中紧密结合高校自身的根本任务和目标，对高校党组织建设进行理论创新。一方面，高校将自身实际与基层党建理论相结合，发挥实际与理论相结合的优良传统，充分利用高校良好的教学科研平台，积极地对青年教工党员开展马列理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系学习教育活动以及思想纯洁性、先进性教育活动，不断加强高校党组织建设

6、的理论研究，切实推进高校党组织建设理论创新，并在理论创新中推进实践创新，为高校青年教工党员的理想信念教育奠定坚实的理论基础。另一方面，定期进行经验总结，为高校党组织建设与高校青年教工党员理想信念教育的开展提供有力保障。自1990年4月至2014年12月，全国已召开23次全国高校党的建设工作会议，2016年12月全国高校思想政治工作会议的召开进一步推动了高校党建工作的创新发展，为高校的党组织建设以及理想信念教育的创新提供了有力的保障[4]1.坚持以思想建设为目标引领高校党员的理想信念教育坚持在思想上建党，才能在不断发展的社会中巩固马克思主义的指导地位，坚定理想信念。

7、因此，思想建党一直是基层党建中最必不可少的一部分，是党建工作的灵魂所在。在高校中，最需要加强思想建设的就是青年教工党员，一方面他们是高校基层党建的主体和教学科研的中坚力量；另一方面他们也是高校教职工队伍的典型代表和生力军。开展从思想上建党，首先需要加强对高校青年教工党员的理想信念教育。高校是理论和思想创新的策源地，充分发挥高校的理论研究优势，并通过组织青年教工党员的系统理论学习来推进他们的思想建设，在系统的理论学习中加强理想信念教育，有效抵制各种腐朽思想，充分弘扬党的主旋律，发挥基层党组织在教育人、培养人、加强党的基层组织建设中的核心组织功能，运用先进的马克思主义

8、中国化研究