亲爱的汉修先生阅读指导2017

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1、二次备课总第课时授课时间：月日备课人：唐正林导读《亲爱的汉修先生》教学目标：1.通过导读课,激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。2.通过活动，理解小说的内容，了解作者。3.培养学生搜集信息、积累信息、运用信息、创造信息的能力，培养学生合作的精神。教学重难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：必读书目、PPT课件等教学课时：一课时一、观察封面，质疑*观察封面，看图说话。（环境、人物、事件）*质疑问题可能是：（1）书名为什么是“亲爱的汉修先生”？（2）为什么说“这本《亲爱的汉修先生》胜过

2、所有的作文书”呢？这本书中到底有什么写作秘诀呢？二、读“前言”重点理解梅子涵先生对阅读经典童书的感悟；理解美国诗人惠特曼的诗《有一个孩子向前走去》；理解“一辈子的书”。三、看目录，认识本书独特的呈现方式这部作品的呈现方式很特别。全书都以书信的方式安排故事，通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将所有的人、事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，需要好好体会。四、认识本书的主要人物，质疑汉修先生鲍雷伊妈妈爸爸法兰德林先生 “土匪”五、看封底会读书的同学不仅注意书的封面、目录，还要留意封底。比如：作者简介、作

3、品内容概括、作品的评价等等。现在请你们来谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一本怎样的作品？-7-二次备课总第课时授课时间：月日备课人：唐正林1.作者：贝芙莉克莱瑞，美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。2.纽伯瑞儿童文学奖的由来等：美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国公民及永久居民为限，自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。它与“国际安徒生奖”齐名。“纽伯瑞奖”每年颁发一

4、次。不同的是，“国际安徒生奖”是颁发给作家的，而“纽伯瑞奖”是颁发给优秀作品的。3.齐读《纽约时报》、《学校图书馆杂志》、《儿童文学杂志》对《亲爱的汉修先生》的评价。六、朗读精彩片段，激发阅读兴趣1．阅读鲍雷伊的第一篇日记、对“蝴蝶树林”的描写和鲍雷伊征文获奖后与女作家一起用餐的片段，引导质疑：听了这三篇日记，你想说什么？2．阅读第24、30页，了解鲍雷伊的烦恼：午餐常被偷再次引导学生质疑。七、学生尽情地阅读。【教后记】《亲爱的汉修先生》阅读交流课-7-二次备课总第课时授课时间：月日备课人：唐正林教学目标：1．了解

5、小说内容及主要人物特点。2.会有感情地朗读或脱稿讲本书中的精彩片段。3.了解本书中涉及到的所有的阅读与写作方法，掌握其中一两种方法。教学重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学难点：尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。教学课时：一课时一、人物对对碰能不能为大家分别介绍一下这几个人物？如果请你来用一个词或者一句话来分别概括一下这几个人物的话，你打算怎样介绍？（也可以根据描述猜人物）鲍雷伊：爱读书、勤奋；开始孤独、自卑，最后懂得理解和宽容引出季羡林的话：一个人

6、的成功=恩师+勤奋鲍雷伊的爸爸：有责任心鲍雷伊的妈妈：乐观坚强、心灵手巧、爱孩子、懂宽容二、精彩片段回放1．书中哪些内容给了你深刻印象？请有感情地读一读或讲一讲。（美丽的蝴蝶树林；做警报器；寻找土匪；文章获奖；父母离婚；母子海边谈心……）2．书中还有哪些地方特别有趣？20封信后面的署名有趣极了：您的朋友鲍雷伊敬上您最棒的读者鲍雷伊最喜欢的鲍雷伊最喜欢你的鲍雷伊讨厌的鲍雷伊精疲力竭的鲍雷伊以前的朋友鲍雷伊-7-二次备课总第课时授课时间：月日备课人：唐正林生气的鲍雷伊筋疲力尽的鲍雷伊爱够你的鲍雷伊头号书迷鲍雷伊学生鲍雷

7、伊疑惑的鲍雷伊感激您的鲍雷伊您的朋友、作家鲍雷伊从这些不同的署名，你读出了什么？引导学生读书前后联系起来思考：鲍雷伊越来越自信。三、寻觅写作秘诀1.在鲍雷伊的这些书信中，我们可以发现鲍雷伊在渐渐长大了，文笔也越来越好，读读下面的这封信，看看你们有什么发现？A亲爱的汉修先生：我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。　　　　　　　　　　 您的明友鲍雷伊（男孩）敬上B亲爱的汉修先生：我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书－－《狗儿快乐秘诀》。我第一次

8、读这么厚的书，还分了章节。在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。敬祝健康　　　　　　　　　　　　　您的朋友鲍雷伊　敬上C亲爱的汉修先生：-7-二次备