亲爱的汉修先生阅读指导

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1、V亲爱的汉修先生》阅读指导方案内容简介这本书完全可以换一个名字一《大作家和小读者的对话》。鲍雷伊是一个父母离婚的小学生，老师给他们布置了一个作业一给自己喜欢的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业，很不情愿地给作家汉修写了一封信。鲍雷伊后来又写了一封信给汉修先生z请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回信的同时，也向他提了好几个问题。从此，一发不可收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向作家请教写作的方法，还向作家吐露自己的烦恼。鲍雷伊有些什么烦恼呢？当然有了，而且还不少。例如，他的爸爸妈妈离婚了，他和妈妈生活在一起，可他非常想念爸爸,希望爸爸能来看望他；鲍雷伊在一个新的学校上学，有的同学会欺负他,

2、最令他苦恼的是总有人偷他的午餐。于是,鲍雷伊把这些烦恼都写信告诉了汉修先生,汉修先生也回信鼓励鲍雷伊。慢慢地，鲍雷伊不但写作和阅读能力提高很快，而且一些烦恼的情绪也没有了。虽然，爸爸和妈妈最后都没有和好，但鲍雷伊感觉自己长大了，能够独立面对很多事情了。导读设计（一）观察封面，质疑★观察封面，看图说话。（环境、人物、事件）★质疑问题可能是：1）书名为什么是〃亲爰的汉修先生〃?（2）为什么说〃这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书〃呢？这本书中到底有什么写作秘诀呢？（二）读〃前言〃，重点理解梅子涵先生对阅读经典童书的感悟，理解美国诗人惠特曼的诗《有一个孩子向前走去》；理解"一辈子的书"。（三）

3、看目录，认识本书独特的呈现方式。这部作品的呈现方式很特别。全书都以书信的方式安排故事，通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将所有的人事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见,需要好好体会。（四）认识本书的主要人物，质疑。汉修先生鲍雷伊妈妈爸爸法兰德林先生"土匪"（五）看封底会读书的同学不仅注意书的封面、目录，还要留意封底。比如：作者简介、作品内容概括、作品的评价等等。现在请你们来谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一本怎样的作品？（1）作者：贝芙莉克莱瑞，美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。（2）纽伯瑞儿童文学奖的由来等：美国

4、图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国公民及永久居民为限，自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。它与"国际安徒生奖"齐名。〃纽伯瑞奖〃每年颁发一次。不同的是，〃国际安徒生奖"是颁发给作家的，而〃纽伯瑞奖〃是颁发给优秀作品的。）（3）齐读《纽约时报》、《学校图书馆杂志》、《儿童文学杂志》对《亲爱的汉修先生》的评价。（六）朗读精彩片段，激发阅读兴趣1•阅读鲍雷伊的第一篇日记、对〃蝴蝶树林"的描写和鲍雷伊征文获奖后与女作家一起用餐的片段，引导质疑：听了这三篇日记，你想说什么？2•阅读24、30页，了解鲍雷伊的烦

5、恼：午餐常被偷再次引导学生质疑。（七）学生尽情地阅读。读书交流（学生在读过一遍之后）★第二遍阅读的问题设计：（读书好习惯：边读边思考）1.你有写日记的习惯吗？你喜欢写日记吗？如果不喜欢?为什么？2•鲍雷伊本来不想回答汉修先生的问题,为什么后来又回答了？而且越说越多，并且照着汉修先生的建议写日记？3•你的爸爸妈妈都在身边吗？若有，你能体会鲍雷伊的心情吗？若没有，你有过鲍雷伊的感觉吗？4•学校里一直有人偷吃鲍雷伊的午餐，鲍雷伊是什么心情？为什么他花了很多时间做出来的防盗警报器,最后他又决定不用了？5•鲍雷伊的爸爸妈妈离婚了，你对这件事情有什么看法？6•如果你的朋友中有人因为爸爸妈妈离婚而难过，

6、你会怎么安慰他?7•鲍雷伊把小狗吐匪"给了爸爸，为什么?如果你是鲍雷伊，你愿意把吐匪"给爸爸吗？8.《学校图书馆杂志》是这样评论《亲爱的汉修先生》的：〃幽默的风格使这部作品更加出神入化了。”再去读一读”你觉得本书中哪些地方特别有趣?★读书交流课流程：（第一课时）讨论话题：大作家与小学生的对话目标：1.了解小说内容及主要人物特点。2.会有感情地朗读或脱稿讲本书中的精彩片段。3.了解本书中涉及到的所有的阅读与写作方法，掌握其中一两种方法。（一）人物对对碰能不能为大家分别介绍一下这几个人物？如果请你来用一个词或者一句话来分别概括一下这几个人物的话，你打算怎样介绍?（也可以根据描述猜人物）鲍雷伊：

7、爱读书、勤奋；开始孤独、自卑,最后懂得理解和宽容引出季羡林的话：一个人的成功=恩师+勤奋鲍雷伊的爸爸：有责任心鲍雷伊的妈妈：乐观坚强、心灵手巧、爰孩子、懂宽容（二）精彩片段回放1.书中哪些内容给了你深刻印象？请有感情地读一读或讲一讲。（美丽的蝴蝶树林；做警报器；寻找土匪；文章获奖；父母离婚；母子海边谈心……）2・书中还有哪些地方特别有趣？第一章20封信后面的署名有趣极了：您的朋友鲍雷伊敬上您最棒的读者鲍雷伊最喜欢的鲍雷伊