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时间:2019-10-12
《六年级上册科学教案-2.2 形状与抗弯曲能力|教科版 (5)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、形状与抗弯曲能力教学设计教材分析本课是形状与结构的第二课时,有两个活动。第一,研究形状与抗弯曲能力的关系。用同样的纸做成像条形钢材那样的各种形状,测量它们的抗弯曲能力,并与平展的纸比较,认识改变材料形状可以改变其抗弯曲能力。更进一步的道理,教科书用资料形式给出,学生可以通过阅读来理解。第二,研究瓦楞纸板的形状结构。瓦楞纸板有三层或五层,中间一层或两层是波浪形的,这几层薄纸板黏合在一起形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加,比把三、五层薄纸板平粘在一起强度大多了。研究瓦楞纸板不但可以加强对第一个活动的认识,而且可以让
2、学生有新的发现或产生疑问,从而引导学生的认识向较复杂的形状结构前进。教学设计①教学目标科学概念●改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。过程与方法●做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。●观察瓦楞纸板的结构,作出解释和提出问题。情感、态度、价值观●意识到小组合作做实验进行探究的必要性。●乐于根据观察作出解释和提出问题。②教学重点学生自主探究形状与抗弯曲能力的关系。难点:在观察、实验中发现问题,能科学合理地提出解决问题的思路,从而充分经历探究、设计、交流的过程。③教学准备塑钢窗、铝合金窗的边角余料,小刀、科学记录单、垫圈、双面
3、胶、绳子、大小相同的纸(每组6张)、架纸的盒子、3层或5层瓦楞纸、课件。④教学过程一、引入1、前几天,几个同学做了几个纸桥,大家看看这几个支柱是什么形状?(圆形或方形)如果没有这几个支柱会怎么样?在生活中,一些钢材和铝材经常做成各种形状,为什么钢材和铝材大多做成这些形状,平板形的反而比较少见呢?2、学生讨论回答,老师揭示课题。板书:形状与抗弯曲能力二、形状与抗弯曲能力能力的实验研究1、同学们推测形状改变可以增强材料抵抗弯曲的能力,这个想法究竟对不对呢?我们还要用实验来证明,你们打算怎样研究?2、学生讨论交流实验的方法。(比
4、较平纸与各种形状纸的抗弯曲能力)3、设计思考:你们打算折成哪些形状呢?(板书)4、组织讨论:(1)实验的时候需要注意什么?(纸的大小、架空的距离、放垫圈的位置一样,唯一改变的是纸梁的形状)(2)怎样控制这些不变化的条件?5、学生实验,填写科学记录单纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录第()小组形状抗弯曲能力(用垫圈数表示)我们的发现:与没有折的纸相比较瓦楞纸板的结构是怎样的?请画下来瓦楞纸板每部分的厚薄和软硬是怎样的?6、小组汇报,得出:改变形状能增强材料抗弯曲能力,形状不同抗弯曲能力也不同。7、讨论:为什么改变形状可以提高材
5、料的抗弯曲能力?三、瓦楞纸板的研究。1、在生活中,经常会见到改变形状提高材料抗弯曲能力的情况。(把一个钩码放在包装盒上)我现在手中拿的是一个纸包装盒,这个纸包装盒给你们的感觉是什么?(结实),纸包装盒用的这种材料叫瓦楞纸板,瓦楞纸板为什么这么结实,有什么秘密呢?我们一起来研究。给学生一些瓦楞纸板。同学们弯一弯、折一折,你有什么发现?2、思考:瓦楞纸板一共有几层?每层的厚薄、软硬、形状如何?瓦楞纸板的结构有什么特点?4、你们认为瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么?瓦楞纸板有三层或五层,中间一层或两层是波浪形的,这几层薄纸板黏合
6、在一起形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加,比把三、五层薄纸板平粘在一起强度大多了。5、还有什么问题吗?四、刚才同学们提出了很多问题,比如有的同学谈到了瓦楞纸中应用了拱形的原理,请同学们课外继续研究这些问题。纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录第()小组形状抗弯曲能力(用垫圈数表示)我们的发现:与没有折的纸相比较瓦楞纸板一共有几层,每层的厚薄和软硬是怎样的?瓦楞纸板的结构是怎样的?请画下来纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录第()小组形状抗弯曲能力(用垫圈数表示)我们的发现:与没有折的纸相比较瓦楞纸板一共有几层,每层的厚
7、薄和软硬是怎样的?瓦楞纸板的结构是怎样的?请画下来
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