小学生粗心的原因及对策

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1、小学生粗心的原因及对策作为一名数学老师，我们经常会发现，一些聪明的孩子，对于一些一难度的思考题，能够顺利解出，但平时的作业或测验却很少冇满分的记录，居然岀现9-6=2这样的低级错谋。对此，老师和家长一再提醒他们做题时要细心，但收效甚微，学生的低级错误依然屡见不鲜，这让我们不得不思考：孩子究竟怎么了？这粗心的背后究竟掩盖了怎样的真相？这病述能不能治好？经过深入分析调查发现，学生粗心的原因主要有以下儿点：（一）注意力不集屮粗心与注意力有密切的关系。注意力羌的孩了，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现

2、。从牛理层面分析，注意力不集屮的原因可以追溯到0・6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习屮都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能冇效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。为什么有的孩子把69写成96?为什么有的孩子总把丁位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。视知觉能力指眼睛能否作

3、定点、动点的跟踪（视觉集屮），能否清晰的辨认出两个相似的字（视觉辨认），能否迅速记住刚刚所看到的数字（视觉记忆），在下笔时手眼是否I■办调（视动I办调）。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩了的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。（二）知识点掌握不好造成认知不清比如一些孩了对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清,眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白,如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和

4、漏洞。另外，在数学学习屮，冇的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩了不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍,结果可想而知。（三）思维上的原因造成孩子粗心思维因素导致的粗心错谋，主要表现在思维定势上。思维定势有积极的一面,也有消极的一面。在计算中，思维定势的消极一面，主要表现为用习惯的方法去解答性质完全不同的问题，以致产生错误。例如：60-39=39,由于小学生被0加任何数得原数这一强化的信息所干扰，思维

5、定势将0+9=9迁移到减法屮，变成0・9=9,而I•位照样运算6-3=3,因此就出现了错误的答案。了解了粗心的真止原因后，我们可以针对不同的孩了进行纠止，简单的重复练习势必会引起学生的厌学情绪，以及养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中,能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。第一，强化孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。冇了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。我

6、们想想一下，一个懒散的父母会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。具体来说，在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子Z类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重來一遍，直至干好为止。总Z,就是让他负起责任来。长期坚持下來，持之以恒，孩子的责任心会大大壇强。第二、培养集中糟力的好习惯。有的家长，不管孩了是不是止在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集屮精力去学习；述有的孩子放学冋家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之

7、便养成了一心二用的不良习惯，这样作业岀错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。另外，我们耍多带孩了参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐,在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同吋让孩子明白集屮精力是做好任何事情的前提。第三、保持耐心。对孩子粗心这个毛病，做家长的千刀急不得，我很理解一些家长的心情。我的孩子也有粗心这样的毛病。记得上个月，孩子数学测试做漏了题，扣了1・5分，被老师加倍罚分，共扣了3分，孩了心里很难过，抱着陈老师伤伤心心地哭，我们知道后反而安慰孩子，和她一起分析原因，查找不足。后来一段吋间，情况有所好