《药理学》电子教案（人卫版）(中职教育)

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1、《药理学》教案学科药理学教员授课对象专科NO:1学期三时间授课内容1概述2药效学目标教学内容时间分配教学活动教学资源评估与反馈1阐述药物的概念。2说明药理学的研究对象和任务。3针对药理学在医学屮的地位，说明学习药理学的意义。第一章概述1概述药理学的概念。2概述药理学的概念及所研究的内容：•药效学：药物对机体的作用及其作用原理；包括药物的某本作用、药物作用的类型和药物的作用原理。•药动学：机体对药物的作用。包括药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄。1药理学是基础医学临床医学的桥梁学科。是临2分钟5分钟5分钟10分钟

2、1认定目标。2讲述：1）药物的概念；2）药理学的概念及具研究的内容。3）学习药理学的目的及意义。3再次认定目标及达成度。1认定H标。2讨论：1）作为护教材讲稿病例：1医嘱错误：KC1静脉注射。2护士将9倍剂量的地—1—.咼¥给病人口服。提问：1药理学研究的内容冇那些？2药物的体内过程包括那些？作业：作为一名护士为什么要学好药理学？床用药的慕础。2举例说明护上在临床％物治疗中重要性O士为什么要学好药理学？2）怎样学好药理学？k详•药效学5分1认定目教材提问：述：第一节药物的作用钟标。讲稿1药物的副作用与寄性作用有

3、什i）药3分2讲述：么区别？物的基木作一药物的基本作用：钟1）举例说2已知A药的LD50为lmg,用51兴奋作用2抑制作30明药物的B药的LD50为2mg，哪药的毒用。分钟性大？2）药物作用二药物作用的选择20基本作用；的选择性；性。分钟2）简述药物作用的三药物作用的临床效203）药果分钟选择性；物作用的临床1治疗作用：对因治3）举例说效果；疗、对症治疗；明药物作4）药2不良反应：副作用、用的临床效物的量毒性作用、后遗作用、果，并”效关系。继详细解释其发反应、变态反应、致概念。叙述畸作用、致突变作用。4）利用图

4、1药物四药物的最效关系衣说明药物的1量反应曲线；的量效关系2质反应曲线：1）3再次认定药物的效价与效能；目标及达成度。2）评价药物安全性的人小。第二节药物作用的机制1改变机体的理化性质；2补充机体缺乏的物质；作用机制；2详细讲述药物与受体的关系。3对神经递质或激素的影响；4干扰或参与代谢过程；5影响生物功能；6影响体内活性物质；7影响受体功能：•药物与受体相互作用；•药物与受体的亲和力；•占领学说；•药物与受体结合的特点。1认定H标。2讲述：举例说明药物的作用机制3再次认定目标及达成度。教材讲稿提问：1什么是受

5、体激动剂、扌吉抗剂？2药物•受体结合都有那些特点？教案学科药理学教员授课对象专科N0:2学期三时间授课内容药动学目标教学内容时间分配教学活动教学资源评估与反馈1阐述药物的的体内过程。2说明影响药物吸第二章药动学第一节药物的体内过程体内过程包括吸收、分布、代谢、排泄。5分10分10分15分1认定H标。2讲述：1）体内过程；教材讲稿提问：1肌肉注射有无首关效应？为什么？2两个与血浆蛋白结合力都高的药物合用时，应减量还是加量？为什么？收、分一吸收影响因素：10分2）影响药布、代谢和排1剂型；2PH；3首关物吸收和泄的

6、因消除。分布的因素。二分布影响因素：素。3）参与代1与血浆蛋白的结合；2谢的酶及特殊屏障。其药物的影三代谢响。1代谢步骤；2代谢酶。4）药物的排泄途四排泄径。1肾排泄;2胆汁排泄;3其他途径排泄3再次认定目标及达成度。3解释•药动学的基本参数及50分1认定目教药动学概念钟标。材的基本的棊本1时量曲线2讲述：讲参数及稿概念2房家概念与房室模型3解释药动学生物利用度（F）的有关4曲线下面积（AUC）概念参数及意义。5表观分布容积（Vd）3再次认定6消除的动态规律目标。7消除速率常数（K）8半衰期（T1/2）9消除率

7、（CL）10多次给药后血药浓度的1111线与稳态血药浓度。教案学科药理学教员授课对象专科N0:3学期三时间授课内容合理用药及药物的相互作用目标教学内容时间分配教学活动教学资源评估与反馈1阐述药物的合理用药；第二章合理用药及药物的相互作用第一节合理用药一选择最佳的药物1应明确诊断；2选药要冇明确的指征；3应考虑药物的不良反应对病人的影响；4考虑药物的剂型；5注意联合用药及药物的相互作用。二制定最佳的治疗方案1剂昼2给药途径和剂型；3给药的间隔时间、疗程和用药时间。20分钟10分钟1认定目标。2讲述：1）正确选药；

8、2）制定治疗方案；3）影响药物作用的因素3讨论：比较药物耐受性、成瘾性和耐受性。4再次认定目标及达成度。教材讲稿提问：1纱物是否价格越搞越好？2昏迷的病人采用那种给药途径较好？为什么？2说明影响药物作用的因素；3详述药物在体内外的相互作用。三影响药物作用的因素1年龄2性别3营养状态4精神因素35分钟35分钟1认定目标。2讲述：举例说明药物在体内外的相互作用3再次认定目标认定目标。教材讲