问卷研究案例

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1、附录五：问卷研究案例茂名地区小学教师职业倦怠问题的探究①一、导论关注教师的健康成长，是学校人力资源开发与管理的要求，也是教师专业发展的需要。人是一切组织中最活跃的因素，早在一千多年前，唐太宗就说过：“为政之要，在于得人。”②现代资源理论和人事管理新观念指出了人是资源中最宝贵的资源，是一种取之不尽的资源。选贤任能是办好一所学校的保证，维护教师的身心健康、开发教师的潜能更是学校管理之根本。近年来国内一些学者调查研究了教师的健康状况，但所反映出来的情况不尽人意。教师不健康表现在很多方面，其中一个方面就是出现

2、了职业倦怠现象。探索教师职业倦怠形成的原因、寻求预防和解除教师职业倦怠的策略是值得学校管理者和教师探究的问题。（一）选题的起因及研究的意义1、选题的起因我父母是小学教师，我一直生活在小学的校园里，在我成长的过程中，我认识了许许多多小学教师，这使我从小就关注小学教师的喜怒哀乐。长大以后，我也成了一名教师。由于工作上的原因，我每年都会接触数以百计的小学教师，在与他们的交往中，我真切地体会到他们的工作压力比我想象的还要重得多，他们每周的课时量一般是15-20节，有的甚至多达25-28节；课后他们还要批改大量

3、的学生作业、设计有关课件、指导学生的课外活动等等。遇上管理部门的检查、升级、评选先进单位等情况，他们更是压力重重。有个小学教师曾很沉重地对我说：“我真的觉得工作和生活都很累，有时甚至对什么事情都很厌烦、提不起兴趣。”我意识到，职业倦怠的问题正在困扰着为数不少的小学教师。因此，我希望以一名教师的身份，通过自己的独特视角，去探究我生活着的地区一--茂名地区小学教师的职业倦怠现状、成因以及相应的管理策略等问题。2、研究的意义概括地说，研究本课题的意义主要有以下几个方面：首先，关注教师的成长与发展，是学校人力

4、资源开发与管理的要求，也是教师职业的需要。学校人力资源开发与管理的理论要求管理者关注教师身心的健康发展，并通过科学的管理，调动和开发教师的潜能，从而创造出更大的价值。我国现拥有1000多万的庞大教师队伍，这一丰富而宝贵的人才资源日益为人们所关注。③关注教师的健康成长，降低教师的工作压力，解除教师的职业倦怠，通过适宜的激励和积极的培训，帮助教师合理设计职业生涯的发展，促进教师工作上的成功，促进教师人格、能力等方面发展，这既是学校人力资源开发与管理的重要任务也是现代教师管理的作用所在。①华南师范人学02级

5、教育硕上黎雪琼的学位论文，指导教师是胡中锋教授，引用时已征求作者同意，冇删节。②吴竞•贞观政要注译[M]•成都：四川人民出版社,1987:186.①陈孝彬.教冇管理学[M].北京：北京师范大学出版社＞1999,2:290.关注教师的成长与发展也是教师的职业要求。教师扮演着培养年青一代健康成长的角色，负有重大的社会责任。教师不但要付出许多时间和精力来教育学生，还要面对来自家长、学校的诸多要求以及现实环境的种种限制。因此，教师的职业十分辛苦，教师往往承受着巨大的心理压力，诸多因素会导致教师的职业倦怠的产生

6、，导致教师身心健康水平下降。在当前，我国的学生心理健康教育不断普及和加强的形势之下，我们更要关注教师身心健康。教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用，只有心理健康的教师才有能力为学生创设出积极的成长环境，用智慧激发出学生的学习热情，用爱心培养学生的健康人格。教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是最具有说服力的心理健康教育手段。其次，我国的教师心理健康现状呼吁我们关注教师心理健康。国内学者近年来颇为重视对教师心理健康状况的调查研究，但所反映出来的情况不容乐观。据杭州市教科所2003年上半年对市区30所

7、学校近200名教师进行的心理健康状况调查表明，有13%的教师存在心理问题，有76%的教师感到职业压力很大。①据《检察日报》报道，目前我国正常人群心理障碍的比率在20%左右。然而，据国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果中，却表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50%!②至于教师职业倦怠的现状如何，国内大范围有代表性的调查研究不多，但从媒体上报道的个案，如某小学教师强迫学生以刀刮脸，某中学教师对学生恶言相向导致该学生自杀等等。可以看出，这种对学生非人性化的

8、行为是存在的，教师的职业倦怠现象并非少数。日益突出的教师心理健康问题，更进一步映证了教师职业心理障碍成为教师管理关注焦点的必然性。再次，教师职业倦怠现象的出现，危害着教师个人、学生及学校。像教师这样的助人职业，是职业倦怠的高发群体之一，教师职业倦怠现象的出现，不但危害着教师自身的发展与成长，影响着教育教学工作的成效，甚至影响着家庭的和睦和社会关系的稳定，因而对个人、学生及学校都会产生许多消极的影响。对教师个人来说，职业倦怠一方面会导致其成就需要不当、情绪