五下数第四单元导学案设计

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1、本节寄语1、通过动手操作实践初步理解单位“1”的含义，经历分数意义的概括教学目标过程，进一步理解分数的意义，能联系实际说出具体情境中的分数的意义。2、理解分数单位的含义，知道每个分数都有若干个分数单位组成。导学过程：学法指导:难点处理:―学习目标:1、理解单位“1”的含义2、理解分数单位的含义一、复习导入1、7分米二（）米8角二（）元5厘米二（）分米6角二（）元2、把12个苹果平均分成4份，2份是这些苹果的（）,3份是这些苹果的（）。二、互动新授导学提纲一（出示教材52页例1情境图）1、用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数)7TTT△△△)2、把一个物体、一个计量单位或有许多物体

2、组成的一个整体，都可以用自然数（）来表示，通常我们把它叫做（）O3、自然数的计数单位有（毎个分数的分数单位各是（三、试一试1、用分数表示每个图里的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。课题分数与除法的关系第37课时课型新授课主备人王安锁上课时间班级本节寄语教学目标1、结合具体情境探究并理解分数与除法的关系，能用分数表示两个整数相除的商及有关单位换算的结果。2、在探究分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、分析、比较、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。导学过程：一、情境引入学习目标：1、理解分数与除法的关系，2、能用分数表示两个整数相除的商谈话：4块饼干

3、平均分给4个人，每个人分得多少块？（怎样列式）二、互动新授：导学提一：（出示课本53页例2）1、1宁4的商，用分数表示（）导学提二：（出示课木53页例3）1、小组讨论：如何分？有哪些分法？2、怎样用算式表示自己分饼的数量关系？试着列式（）3、把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？用分数表示（）4、观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法的有什么样的关系？5、如果分别用字母a和b表示除法算式中的被除数和除数，分数与除法的这种关系怎样表示（）这里的a和b是否可以表示任何自然数？为什么？三、试一试1、7分米-米23分-（）时（）（）2、把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷

4、数是（）一（）二（）（）3、（）（）7：「4：3=厂十93——-=（]"=（）—（）583克=T一亍千克47秒=T―TJ-分学法指导：难点处理：达标测评1、填空题。94-25=114-18=74-32=3二()4-()I】二()4-()8195=()4-()5=()4-()12212、祓一根3米长的绳子平均分成7价,每价占全长的()•每价长()()米。()3、一批零件8天做完，平均每天做这批零件的,5天做这批零件的()()O()4、在()里填上合适的分数。7厘米二()米73毫升二()升13吋二()日73秒二()分布置作业AB课后反思课题主备人求一个数是另一个数的几分Z几第38课时课型新

5、授课王安锁上课时间班级本节寄语教学目标1、学会求一个数是另一个数的几分之几，感知分数不仅可以表示一个数量关系屮部分与整体的关系，而且还可以表示两个数量Z间的关系。导学过程：学习FI标：学会求一个数是另一个数的几分之几，一、谈话导入1、请你用长方形图形表示分数°、并结合图形47根据分数的意义和分数与除法的关系说说色、纟的意47义。二、互动新授导学提纲一（出示教材55页例4）1、观察情境图，说说黄彩带的长是红彩带的（）分之（），并说一说你的想法？2、完成试一试：篮彩带的长是红彩带的（）三、练一练1、连一连5个令址几甘之几？3牛：「岸儿廿之几？2个+圧儿企之几？⑷个春址儿分之儿?m[U2、小

6、英家养了4只公鸡，9只母鸡。公鸡的只数是母鸡的几分之几？学法指导:难点处理:达标测评一、填空题1、OOOOO△△△△△△△△△△△O的个数是△的()()2、△△△△△△▲▲▲的个数是△的()()二、根据分数与除法的关系列式计算。1、学校合唱组有男生15人，女生19人。男生人数是女生人数的几分之几？2、小明上周去学校合唱组练习唱歌3天，他上周去合唱组练习唱歌的天数占该周的几分之几？布置作业AB课后反思课题练习课第39课时课型练习课主备人王安锁上课时间班级本节寄语教学目标1、进一步理解并掌握分数的意义，理解分数和除法的关系，掌握列式解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的方法。导学过程

7、：学习目标：列式解决求一个数是另一个数的几分之几一、复习导入1、在前几节课的学习中，你学到了哪些关于分数的知识？二、巩固练习1、读出下面分数，并说说各分数的分数单位。471411177810111520712、©是()笃4个g是()()舟是3个()()3、说岀分数表示的含义。(1)五年级一班学生中，会打乒乓球的占舟。971(2)地球表面有］被海洋覆盖。2(3)一节课的时间是彳小时。4、下面每个分数分子、分母的最大公因数各是多少？92512211