[精品]周慧芳和谐论文

《[精品]周慧芳和谐论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、树立环保观念，构建和谐教育摘要：本论文从属于立项课题“和谐教育”。人与自然的和谐发展是和谐教育的重要理念，协调好人与自然的关系是构建和谐社会的内在要求，因此，帮助学生树立环境保护的观念,是教师义不容辞的责任。随着新课程改革的不断推进，教学方法的改革势在必行，教学观念的更新更是大势所趋。九年级化学的教学，其目的已不只是学科启蒙，单纯面向中考，更重要的是结合本学科特点，对学生进行思想教育,提高学生思想道德索质，环保意识的教育就是其中的重要方面，化学教师可以在课堂教学、实验教学以及课余生活中将环境保护的意识逐步渗透，帮助学生理解化学与环保的紧密

2、联系，环保与社会和谐的密不可分，进而理解学习化学的重要意义。关键词：化学、和谐、环境、教育正文：人与自然的关系是人类生存发展最基本的关系，是实现社会可持续发展必须处理好的关系，协调好人与口然的关系是构建和谐社会的内在要求，和谐教育主张改变传统的人类征服自然的思想认识，树立新的人与自然的和谐发展观。作为化学教师，要在教学屮引入和谐教育的思想，帮助学生提升认识，了解自然，树立保护口然环境的意识。九年级学生初学化学，他们不难发现在化学学科中涉及许多大自然的天然景观和丰富矿藏，很多的化学变化貝有艳丽多彩、现象奇特的特点，这些都很容易激发学生强烈的

3、兴趣和求知欲，教师要积极地利用这种兴趣和求知欲，不失时机地向学生灌输环境化学的理论与思想，对学生进行环境保护意识的启蒙和教育。那么，如何在化学教学过程中渗透环境教育呢？在此结合个人教学经验，做以下总结：一、课堂教学中渗透环保教育。对于刚刚接触化学的学生，要尽可能多举些事例，以生动活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。教材中潜在的环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学巧妙地渗透到各个章节中，有针对性地对学生进行教育，在潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，我们必须保护环境，爱护我们赖以生存的家园。努力学习

4、化学知识，可以使我们掌握一些防治环境污染的方法和途径。例如：上册第三单元《空气》，可以结合学生常看的“天气预报”讲述大气的主耍污染物，大气污染的来源和危害。学习第六单元《碳和碳的氧化物》时，可以更深入地讲解温室气体、温室效应的形成和危害。除了学生比较熟悉的二氧化碳外，还可以多介绍臭氧、氟利昂等气体，指出我们的日常生活对环境的影响，比如空调等制冷设备的使用，已造成了大气臭氧层的破坏，导致南极上空臭氧层空洞的出现，使癌症的发病率增加,严重地威胁人类的健康以至生命安全，威胁人类的生存。二氧化碳等温室气体含量的升高，使全球气候变暖，冰川融化，海平

5、面上升，岛屿被海水淹没，直接威胁到人类生命财产的安全。第三单元《自然界的水》，可以联系环境问题的内容有：淡水资源的危机，水体的污染不断加剧，淡水供需孑盾尖锐，尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从屮体会到保护自身生存环境的重要性。下册酸碱盐的内容中可以讲到酸雨的形成、危害；工业“三废”的处理方法和传化利用，如何变废为宝；化肥、农药的利用对土壤、水、空气的污染，这些内容对于农村学生來讲容易理解，又关系到每家每户的切身利益，教师可以尽量地因地制宜，联系事实，出此培养学生的环境意识，提高学生解决实际问题的能力。我们的教学工作不只

6、要让学生了解这些环境污染，更重要的是指导学生去探索解决问题的途径。在教师的引导下，学生可以说出一些防治措施，比如充分利用电能、太阳能、潮汐能等等，同时开辟其他新能源，这样又可结合第七单元酒精、甲烷等燃料，使学生的学习更系统。我们同时多鼓励学生，支持学生，使学生相信：通过每个人的不懈努力，以至生活屮的点点滴滴都可以为保护环境、防治环境污染、构建和谐社会做出贡献，给学生更多的信心。二、实验教学中培养学生的环境保护意识。化学是一门以实验为基础的科学，在实验教学中，也应重视环保教育。在实验中学习化学无疑是最冇效而又最重要的学习方法，而在实验中解释

7、化学学科与环境保护的关联，则更现实、更生动、更有效。第一单元《走进化学实验室》一节，是学生刚刚接触化学实验，必须指导学生严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品、废液处理、尾气处理。化学试剂的储存，如硝酸等要用棕色试剂瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解挥发，污染空气等等。第二单元讲《氧气的性质和制取》，做硫在氧气屮燃烧，可预先在盛满氧气的集气瓶盛少量碱液，比如澄清石灰水，用来吸收产生的二氧化硫气体；红磷在氧气屮燃烧实验，可在集气瓶屮盛少量水，用来吸收五氧化二磷，这些做法能使有毒物质尽量不外逸，以改善学生实验的外部环境，增强学生的环保观念，

8、同时在实验中对药品剂量给予限定，这样既减少了废液、废气、废渣的产生和排放，也同样可以收到良好的实验效果。第七单元《燃烧》，首先复习第六单元内容，碳及某些含碳化合物不完全燃烧可以产生一氧化碳，而