人教版小学二年级数学上册第八单元教案

《人教版小学二年级数学上册第八单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元第（八）单元课题数学广角一-简单的排列课型新授教学甘标通过两种不同事物的简单搭配，探索共有多少种搭配方法，初步感受排列。教学重点引导学生进行简单的推理活动。教学难点初步理解简单事物排列的特征。教具准备多媒体课件数字卡片授课时间2013.12.3教学过程教学环节教学思路铺垫引入教师谈话,老师想和同学们成为好朋友，你们愿意吗？握握手，交朋友。（教师随机握手。）如果我要和全班同学都握手并成为朋友的话，一共耍握几次手？为什么？那样的话，你们对老师刚才握手的顺序冇什么看法或建议。引导学生发现：要冇顺序地握手。象老师那样握手，容易

2、重复遗漏。老师冇序的握手，现在呢？你冇什么发现？教师小结：不重复、不遗漏也是一种很重要的数学思想，带着这种思想让我们一起学习新知识。（板书课题。）探究建模1、教学例1,感知排列。（1）开启密码锁。瞧，这是老师的一个密码箱，可是老师忘了密码，但我记得这个密码是用1、2、3中的网个数组成的，十位是的数和个位上的数不一样，你能帮助老师解开密码吗？（1）动手操作。小组合作交流，教师巡视，参与巡视活动。（2）汇报交流。（3）合作探究排列的方法。（5）再次有序操作。巩固练习1、完成教材第97也的“做一做”。2、完成教材“练习二十四”的

3、第1题。回顾小结同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？板书设计数学广角一搭配（一）第一课时简单的排列用1、2、3能摆成几个两位数（有序地摆）方法1、12、13、21、23、31、32.方法2、21、31、12、32、13、23.方法3、21、21、23、32、13、31.教后反思冇序思维在H常生活屮冇着广泛的用途，让学生通过学习逐步感悟到冇序思维的必要性就显得犹为重要，在导入新课屮与学生的握手互动，让学生非常自然地、主动地进行排列游戏。教学效果很好。课堂教学设计单第（八）单元元课数学广角一-简单的组合课型新授题教学目

4、标经历对儿个事物进行搭配的过程感受与顺序无关的搭配一一组合，并用口己喜欢的符号表示这种搭配方法。教学重点根据已知条件通过活动判断出结果。教宁难点根据已知条件通过活动判断出结果。教具准备多媒体课件数字卡片授课时间2013.12.4教学过程教学环节教学思路铺垫引入上节课我们用数字1、2、3组成两位数，一共能组成多少个两位数？你还记得这样摆才能做到不重复，不遗漏吗？小结：有序地排列是一个重要的数学思想，在我们学习屮发挥了很重要的作用，这节课我们继续带着这种思想让我们一起到数学王国里寻找宝藏。(板书课题)探究建模1、教学例2.教师

5、出示3个数5、7、9.题。捉出要求：任意选出其屮的任意2个数组成两位数，快速写出。让学生在练习本上写出来，指名回答，汇报，教师板书：57、59、75、79、95、97.(1)开启密码锁。课件出示保箱。瞧，这是我们寻到的第一个宝箱，里而藏着宝贝，想不想知道里而藏着什么？开启密码箱需要密码，这个密码是从5、7、9任意选2个求和的所以得数组成。你知道密码吗。小组合作交流，汇报交流结果，集体订正。(2)深入探究。(3)老师现在有一个疑问，排数字卡片时用3个数摆两位数可以摆出6个数，但求和的时候只有3种可能，为什么出现的结果不一样呢

6、？(4)(学生交流、讨论)教师指出：两个数的和与顺序没有关系。巩固练习、1、完成教材第98页的“做一做”。2、完成教材“练习二十四”的第3题。冋顾小结同学们，通过今天这节课的小学，你有什么收获？板书设计第二课吋简单的组合有3个数5、7、9任意选其中的2个求和，的数有几种可能？571259147916加数加数和教后反思木本课很好地培养学生的动手操作能力，充分体现了学生的主体作用，使学生进一步感受组合与顺序无关的排列。