演讲稿(周辛毅)

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1、读书——穿越心灵的力量周辛敦在我们平凡的生命里，每个人寻找的着力点是不一样的，有时候是一位知心的朋友一个知心的爱人；有时候是跋山涉水，赏花之美,感湖之澈、品山之伟；有吋候则是一木书一篇文章。这些都有可能成为滋养心灵的源泉，成为穿越心灵的力量，关键是要不停地去寻找。我想，我找到了这种力量。从来没有想到，当我打开书本时，会有这样沉静这样无所欲求的心情。书翻开在手中，我从流走的岁月里，在古今穿梭，于书香中沉醉。无数个美丽的黄昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，

2、五四的激情，抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与闻名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。如今从事着教书育人这一光荣职业的我，有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着心田，使我在不知不觉中陶醉。那是一种能够穿越心灵的力量。《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；《悲惨世界》让我看到人性的微妙处，让我看到善良与邪恶；《心之育》让我深刻理解了冰心老人的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花；《给教师的建议》为我解开了许多教学屮的困惑

3、，教会了我如何和孩子们相处。与这些书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与这些书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与这些书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。记得刚刚踏上讲台不久，班上有个孩了，上课总是不听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着组里老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。止当我苦恼时，想到了以前读到的苏霍姆林斯基的教育专著，他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在

4、以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓励他。在学习之外努力去发现他的闪光点，大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地他的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱，特别是需要我们帮助的学生，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注

5、意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”在我看来那是一种穿越孩子心灵的力量。现在，读书与我而言，能影响一个人的心灵，能衍生成熟稳重的品格，能锤炼刚毅坚定的神情，能增添睿智深沉的个性。愿每个爱书之人都能获取一份感悟，一份智慧，给人生带来一份欢乐。