DFC入门工作坊

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1、“孩子，小有可为”---DFC入门工作坊2013.05.12Feel暖场游戏Let’sGo!DFC是什么2012香港DFC故事2013福建DFC故事全世界最大的孩童创意行动挑战—DesignForChange(DFC)，让孩子有机会发挥自己的想像力，并且付诸行动，让世界变得更好。透过DFC活动让孩子学习人生最宝贵的课题：建立「我做得到」的自信心、让孩子知道「解决生活周遭问题」并非一件不可能的事。“立体阅读”：借助实验、游戏、艺术活动（如戏剧）等综合性实践活动进行阅读的课程方式。该课程旨在引导孩童在充满趣味性、挑战性的阅读活动中发现图书的魅力，同时引发其探究科学、艺术审美及参与社区实践的兴

2、趣。何为成功的DFC我们希望这些故事都有：•使多数人受益的潜力。•是完全让孩子去发挥的点子和行动。•用心感受和了解要改变的问题，对原有的问题提出新的见解。•让问题在一个星期之内有着改变。•报告能清楚表达你的DFC故事4个步骤。•我们希望这个点子改变的不只是他人的生命，也包含参赛者的成长。Imagine孩子只是阅读就够了么，还需要什么？阅读，除了读“书”，还可读什么？孩子若成功的改善了社区环境，他能获得什么？社区环境一点一滴的改善—“让世界变得美丽”（《花婆婆》）让孩童学会承担为何让（中国的）孩子玩DFC形式内涵特点风险举例DFC：社区垃用行动推技术要求高、成人理念认可、圾分类、

3、植被实践动环境的效果直接，儿童安全、社区保护、减少吸改善局部影响大支持烟短期效果不Stars：建立图爱与智性是否有持续阅读阅读明显，长远书馆，自主阅的沉淀的机会影响大读1.缺乏实践机会和能力（只能拿奥林匹克数学大赛奖，拿不了诺贝尔科学奖）2.实践广义的“阅读”—读人、事、物3.获得自信（ICan！）4.改变社区“小环境”—“积沙成塔”5.守护梦想让每位孩子用兴趣与梦想改变世界!过去部分来自全世界不同国家不同的DFC故事：建造自制系统去收集雨水开班教多位文盲父母识字，告诉他们文字的重要性为听障人士画多幅画作办拍卖筹款和老人、末期病人一同做义工把城市街道变成儿童创意乐园翻新、维修街道和公共地

4、方成功阻止16宗童婚清除街道没有人清理的废物绿化种植挑战和改变不合时旧有传统处理和改善童工问题请对「我」笑，不要对「我的残障」笑。建造全世界最小的水博物馆发起省电运动清理公共地方不雅涂鸦水源管理过去DFC故事种类价值观教育WATERMANAGEMENTCLEANLINESS洁淨VALUEEDUCATION6%11%交通问题TRAFFICPROBLEMS4%DISABILITY残障社会性问题3%1%DRUGABUSESOCIALISSUES4%药物滥用贫穷问题8%POVERTY2%OLDAGEHOMES/ORPHANAGES2%老人／孤儿教育INFRASTRUCTUREEDUCATION5

5、%17%城乡规划INCLUSION2%卫生健康HEALTHANDHYGIENE环境11%ENVIRONMENT22%食物营养FOODANDNUTRITION3%我怎么使用DFC怎么与B课程结合•可开发的主题：自我：怎么认识我？怎么自我克服怕黑？怎么增强我的校园自信？校园：怎么管理图书馆？社区怎么解决学校垃圾？怎么解决厕所问题？社区：怎么减少砍伐树木？怎么修一条路？怎么让邻居更团结？“改变周遭环境（自然&人文）”DFC四个步骤来进行：感受、想像、行动、分享大声说我做得到！感受（5min）（用心感受！)组成一个3-6人（连组长）的小组每组预备纸､笔环节一观察一、敏感地观察一下周遭生活:

6、到学园／社区／街上走走，用心感受一下，有什麼问题烦挠到大家而你又发现没人去解决？二、识别问题:谁会被这问题困扰到？三.参与:可以访问一下受这问题困扰的人和为何会有这问题发生环节二DISCUSS讨论把所有你看到又想解决的问题写下，一起讨论哪一个问题你们最想解决和为什麼最想解决VOTE投票分享所有的看法后，为最想解决的问题投票RECORD记录把你们的观察､讨论记录下来，用文字､相片､短片都可。Captureyourobservationsanddiscussionsinnotes,photosorvideos.学生能在环节一和环节二学习到：同理心团队合作聆听技巧说话技巧写作技巧演说技巧想像（

7、7min）创作新点子！环节三想像让孩子自发去想想做什么小行动可以令本来有问题的地方变得更美好，而不是大人的主意要孩子去跟着做。记得让孩子们知道：所有新想法都是好的！大胆去想，先不用怕做不到！想出来的点子叫最多人一起参与！新点子的指引使多数人受益的潜力。是完全让孩子去发挥的点子和行动。用心感受和了解要改变的问题，对原有的问题提出新的见解。让问题在一个星期之内有着改变。环节四Vote投票分享所有的看法后，选一个最易让让问题在一个星期之