铜陵学院毕业论文（设计）管理工作实施细则

《铜陵学院毕业论文（设计）管理工作实施细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、铜陵学院毕业论文（设计）管理工作实施细则（修订）为加强我院学生毕业论文（设计）的过程管理，使毕业论文（设计）管理工作规范化、制度化，不断提高毕业论文（设计）的质量和水平，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国学位条例》的有关规定以及《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅〔2004〕14号）和《安徽省教育厅关于普通高校本专科生毕业设计（论文）管理工作的暂行规定》（教高〔2003〕9号）等文件精神，结合我院毕业论文（设计）工作的实际，特制订本实施细则。第一章总则第一条毕业论文（设计）工作是高等学校深化

2、教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才不可缺少的重要教学环节，是评价学生综合素质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容，是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。第二条毕业论文（设计）质量、水平，应达到相应的教学计划规定的标准要求，本科毕业论文（设计）应体现学生比较系统地掌握并且能够运用本专业必需的基本理论、专业知识和思维方法，具有从事本专业实际工作所需的基本能力和研究设计的能力。本科学生的毕业论文（设计）工作，应加强对学生的实际能力和应用技术能力的培养。第二章管理目标与过程第三条毕业论文（设计）的撰写应与毕业实践、毕业实习有机结合，统筹

3、安排。第四条毕业论文（设计）课题确定的原则。总的原则是必须符合学生所学专业的教学计划中所规定的专业培养目标和教学基本要求。1．课题所涉及的知识和技术应在学生所学专业领域内，根据课题和学生的实际情况，可有一定的突破；鼓励学生有所创新和拓展，或开展交叉学科的研究和渗透。2．课题的选定：要紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；有50%以上的毕业论文（设计）（包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、社会调查报告等）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。鼓励学生直接承担或参与实际的科研课题，以提高学生利用所学知识、理论和专业技术，综合地研究、

4、解决实际问题的能力。3．毕业论文原则上应一人一题。毕业设计同一课题允许使用的学生不得超过8名，且对使用同一课题的学生，应有不同小课题的要求，小课题应有明确的界限、技术指标或内容要求。4．选题应达到综合训练目的，避免选题过专过窄、大而空泛以及偏离本专业所学基本知识的现象。第五条选题程序和任务的下达1．各系应在每学年第一学期第9周启动下一届毕业生毕业论文（设计）工作，提出毕业论文（设计）课题要求和指导教师的安排意见。2．各有关教研室根据学院、系对毕业论文（设计）的要求，组织本教研室教师编拟和征集毕业论文（设计）参考选题，经教研室讨论通过后报系批准。3．各系须在每学年第一

5、学期第10周向毕业生公布毕业论文（设计）参考选题、基本要求及相关资料；学生应在教师的指导下，选择相应的毕业论文（设计）课题，可以是系提供选题，或教师提供其课题的子课题，也可由学生自拟题目；第13周由学生所在系向学生下达毕业论文（设计）任务书，明确毕业论文（设计）的任务、目标及相关要求，年底前学生完成《毕业论文（设计）开题报告》，指导教师要认真审阅开题报告的内容，明确开题意见。4．各系应在每学年第一学期第12周前，将《毕业论文（设计）选题审批表》及毕业论文（设计）安排意见和学生分组名单报教务处实践教学科备案。第六条毕业论文（设计）的检查分前期、中期和后期三个阶段进行，

6、具体由各系组织进行，学院教务处和督导组进行抽查、总结，及时指导。第三章指导教师的资格和职责第七条指导教师的资格1．已获得中级以上专业技术职称或硕士以上学历的教师、工程技术人员和理论研究人员。2．具有高级专业技术职称的院、系各级管理干部。3．提倡聘请校外具有中级以上技术职称的工程技术人员、科研人员、相关管理干部参与毕业论文（设计）的指导工作，学校按有关规定支付相应报酬。4．每位指导教师指导学生人数最多不超过8人。5．指导教师由教研室安排，系负责审查，报教务处备案。第八条指导教师的主要职责：1．按规定拟定毕业论文（设计）课题或题目，填写毕业论文（设计）任务书；支持和指导

7、学生自拟毕业论文（设计）课题；鼓励学生选择教师课题的子课题；审阅毕业论文（设计）的开题报告。2．制定毕业论文（设计）的指导计划，拟定毕业论文（设计）指导书，在参考文献、资料、实验设备器材等方面帮助学生做好准备工作。3．审查学生拟定的毕业论文（设计）课题方案及进程安排，定期检查学生的工作进度和质量，并认真填写指导记录。4．认真做好毕业论文（设计）过程中的辅导答疑，严格要求，大胆管理，注意正确引导学生，充分发挥其主动性、创造性，加强个别指导，注意培养学生的综合能力、自学能力、探索和钻研能力。5．重视学生文献检索和文献分析等基本功的训练，帮助学生掌握基本的科研方法，指