剖析高考「中國語文及文化科」測試與教學的關係

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1、剖析中六「中國語文及文化科」測試與教學的關係馮祿德引言在香港中六教育史上，「中國語文及文化科」無疑佔有重要的地位，因爲幾乎所有中六學生都要修讀該科，參加高級程度會考及格後，才有升讀大學的機會。在香港中文教育史上，「中國語文及文化科」也確實創造了幾項新紀錄，包括：（一）它是第一個大部分中六學生都要修讀的中文科；在它出現之前，選修中文的中六學生只屬少數（在高等程度會考停辦之前，所有中文中學的中六學生雖然都必須修讀中文，但人數不算太多，最高峰的一年，也不過一萬六千人左右）；（二）它是第一個編有教學課程的中六科

2、目，而在構思該科課程時，更首次採用教學、考試同時設計的方式；在它出現之前，中六科目只有考試範圍，沒有教學課程；（三）它是第一個中文科打破慣例不指定精讀教材，更建議以引導學生討論取代只由老師串講的傅統方式，讓學生更主動、更全面地投入教學活動；（四）它指定實用文寫作與說聽訓練爲主要的教學項目，大大提升了它們的地位，尤其是後者，在母語教學較爲罕見；（五）它加強閱讀的訓練，並並予以系統化，包括加入速讀訓練、指定課外書目、要求學生繳交不同形式的閱讀作業等，更引入教師評審制以處理課外閱讀，是爲中文科實施校內評核制度

3、之始。至於「中國語文及文化科」的考試，配合教學課程的創新設計，也相應開設了幾張從未在中文科設考的試卷，包括「實用文類寫作」、「聆聽理解」、「說話能力測試」、「文化問題」與「課外閱讀成績考查」，連同近年語文測試例不缺少的「閱讀理解」，分別考查學生的讀、寫、聽、說、思考等語文能力。該科教學與測試的血緣關係「中國語文及文化科」的教學課程與考試課程，一同誕生於一九九一年五月，在血緣上是對攣生子。在整個課程的設計過程中，教與考的構思是一個整體。負責設計課程的聯合工作小組（由教考兩機構各派六位委員組成），針對科目設

4、立的意義與目標，首先擬訂不同的教學項目，決定每個項目的目標，也初步構思每個項目的內容；然後選出最具代表性、對學生最有價値的重點，分配爲不同試卷的考試範圍，在決定各張試卷的考查目標之後，初步構思各張試卷的考査形式。在大致確定該科應有的教學項目與試卷後，再分別考慮各個教學項目的施行技巧與每張試卷的實施細節。如是者，雙方兼顧，反覆考慮，設計成互相緊密配合的教學課程與考試課程，下面的簡表可見其梗：（該科課程自一九九二年施教以來曾有若干增刪及修訂，故下表內容悉以現行課程爲依據。）教學科目成分考試目標項目教材時間比

5、重目標試卷形式範圍時間數重分比課樫指定引發討論的篇章裸程指定學生白習的書籍教師白選教材訓練閱讀能力各種閱誼技巧，如精讀，略議01.唐君毅《與青年談中國文化》（節錄）2.吳森《悄與中國文化》（節錄）3.劉君燦《傳統科學的過去，現在與未來》（連附錄）4.趙永新《中國藝術的基本精神》5.金耀基《中國的傳統社會》（節錄）6.殷海光《人生的意義》1・語文知識類（三本選讀其一）?散女斯•（七本選讀其一）3.小說類（七本選讀其一）4.報告文學類（兩本選讀其因應需要自選教材9數量不限O70%語文考査閱讀能力試卷一乙部閱

6、讀理解問答題據課外篇章（其一或爲淺易文言文）擬題，就其涵義與要旨設問，或就其內容璽點設多量短答題考查略1小時15%-）文化常識類（三本選讀其一）試卷五課外閱讀成績考査教帥根據舉生閱讀作業評估選讀教學課程提供的書籍後完成閱讀作業10%訓練寫作能力報介稿報發議講•函・題聞動息建寅錄公侖專新s®消•紀、-三口、、g7•信0評告紹{導布書辭書等考查寫作能力試卷一甲部實用文類寫作或寫一篇不少於600字的長文，或作兩篇字數總和不多於700字的短文評論、報告、専題介紹♦新聞稿（活動報導、消息發布）、建議書、演講辭、

7、紀錄、書信與公函1%小時30%訓練聆聽能力報八討論■講、?F廣?述Z論、。描告辯論等考査聆聽能力試卷三聆聽理解塡•.表等塡S擇和選充短據一段或數段演說、對話♦辯論或會議過程的錄音擬題屮寺10%訓練說話能力考査說話能力試卷四說話能力測試個人短講及小組討論題目內容與考生個人經歷、社會時事或中國文化有關約％小時10%鞏固語文基本知識與中一至1云教學項目相同考査語文運用能力貫徹於各試卷之中試卷一甲、乙部及試卷四尤其重訓練思維能力考查思維能力貫徹於各試卷之中訓練自學能力考查自學能力試卷二及試卷五尤其重探究文化精神

8、30%文化對問個點論查化或觀評力考文題別的能試卷二文化問題問答題就文化專題篇章擬題，包括教學課程所指定的篇章與裸外篇章，題目只就篇章的觀點設問，要求考生提山意見，言之成理即可，並無既定答案W2小時25%課程的特色——教考的共識聯合工作小組採納教育統籌委員會及其轄下的屮六教育工作小組以下一些建議，作爲課程設計的基礎：（-）「培養發展均衡、知識豐富的學生」、「提高所有學生以屮、英文溝通的能力」、「爲學生即將接受專上教育及踏入成年階段作好準備」；