同学们好!(5)

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1、同学们好!欢迎走进诗歌天地!天上的街市郭沫若郭沫若，原名郭开贞四川乐山人，诗人，学者。代表诗集《女神》、《星空》等作者简介郭沫若故居写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。朗读要求：一、声音不宜大，速度不宜快，节奏不宜强，做到轻松、柔和、舒缓。二、有感情体会画面美情感美远远的/街灯/明了，好

2、像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。天上的街市郭沫若远远的街灯　了，好像　着无数的明星。天上的明星　了，好像　着无数的街灯。街灯明星比喻多亮联想明闪现点人间万家灯火的壮观景色。明闪群星闪烁的姿态。现明星之多；诗人的欣喜之情

3、。点暗示天上有人把街灯点亮了。第一节赏析：写实想象街灯明星街市物品天河人生活第二三四节赏析美丽的陈列、珍奇对美好生活的向往传说中牛郎织女的命运如何?这里呢?诗人为什么要做这样的改造？对黑暗势力压迫的反抗对自由幸福生活的向往想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物创造出乙事物存在不存在因果联系相似关系来源于客观现实补充知识：试一试发挥想象和联想，补充下列句子[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1.月光照在地上,好像__________3.笼子的小鹦鹉,好像__________2.牵牛花开放了,好像

4、_________写一写设置一个事物或场景，展开丰富的想象和联想.例：国庆佳节，天安门广场，人们在欢呼，在跳跃，无数大大小小，五颜六色的气球越飞越高……配乐齐读课文,再次感受神话传说中的牛郎织女的生活是怎样的？诗中的牛郎织女的生活是怎样的？作者为什么这样写？传说中的牛郎织女是不自由、不幸福的。而诗中的牛郎织女可以自由地来往，过着幸福的生活。表现了作者对黑暗现实的痛恨，对幸福美好生活的向往和追求，激励人们为实现理想而努力。静夜郭沫若这首诗选自《女神》之后的诗文集《星空》，写于1921年至1922年，这时国内的“五四’海潮已过，政局混乱。

5、作者思想感情极端矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。因此，诗中想象大胆，表情含蓄。写作背景月光淡淡笼罩着村外的松林白云团团漏出了几点疏星天河何处远远的海雾模糊怕会有鲛人在岸对月流珠1．全诗分两小节。请同学们思考—下，哪节写实，哪节写想像？答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。思考下列问题：2.第一节写的是哪些景物？答：月光──松林──白云──疏星。3.这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一种怎样的感觉？答：月光朦

6、胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美。4.第二节写了哪些景物？答：天河──海雾──鲛人──流珠5.第二节的“天河何处”起什么作用？为什么不知道天河在哪里？答：承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因"白云团团"而不见天河，故而引出了"天河何处"的发问。6.为什么作者会感到“海雾模糊”？答：因白云茫茫如海，即为云海；在月光下的云海朦胧不清，如雾一般，故为海雾。诗人再由"海"产生了联想，引出海中的神话故事。7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系

7、到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。答：“鲛人在岸，对月流珠“。8.为什么写“对月流珠"呢？是表达了一种什么感情呢？中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作“蛟人”。神话传说中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称为”水仙的眼泪“。全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节写想象？都突出

8、了夜晚的什么特点？第一书写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。写实想象月光白云松林疏星天河海雾鲛人流珠忧伤思乡回首页研读诗歌这首诗成功地运用了联想，由星空联想到天河，联想到跤人流珠的传说